相交线教学：对顶角与邻补角概念及性质探究.pdfVIP

教学目标：1．理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨

认．2．掌握对顶角相等的性质和它的推证过程．

3.通过在图形中辨认对顶角和邻补角，培养学生的识图能

力．重点：在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角．

难点：在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补

角．教学过程

一、创设情境，引入课题

先请同学观察本章的章前图，然后学生观察，并回答问

题．学生活动：哪些道路是交错的，哪些道路是平行的．

导入：图中的道路是有宽度的，是有限长的，而且也不是完全直的，当我们

把它们看成直线时，这些直线有些是相交线，有些是平行线．相交线、平行线都

有许多重要性质，并且在生产和生活中有广泛应用．所以研究这些问题对今后的

工作和学习都是有用的，也将为后面的学习做些准备．我们先研

题，引入本节课题．

二、探究新知，讲授新课

1.对顶角和邻补角的概念

学生活动：观察上图，同桌讨论，统一学生观点并板书．

【板书】∠1与∠3是直线AB、CD相交得到的，它们有一个公共顶点O，没

有公共边，像这样的两个角叫做对顶角．

学生活动：让学生找一找上图中还有没有对顶角，如果有，是哪两个角？

学生：∠2和∠4再也是对顶角．

紧扣对顶角定义强调以下两点：

（1）辨认对顶角的要领：一看是不是两条直线相交所成的角，对顶角与相

交线是唇齿相依，哪里有相交直线，哪里就有对顶角，反过来，哪里有对顶角，

哪里就有相交线；二看是不是有公共顶点；三看是不是没有公共边．符合这三个

条件时，才能确定这两个角是对顶角，只具备一个或两个条件都不行．

（2）对顶角是成对存在的，它们互为对顶角，如∠1是∠3的对顶角，同时，

∠3是∠1的对顶角，也常说∠1和∠3是对顶

角．2．对顶角的性质

提出问题：我们在图形中能准确地辨认对顶角，那么对顶角有什么性质呢？

Teachingobjectives:1.Understandtheconceptsofoppositevertexangandadjacent

supplementaryang,andbeabletoidentifythemingraphics.

2.Masterthepropertythatoppositevertexangareequalanditsdeduction

process.3.Cultivatestudents’picturerecognitionabilitybyidentifyingopposite

vertexangandadjacentsupplementaryanginfigures.Focus:Accurately

identifyoppositevertexangandadjacentsupplementaryanginmorecomplex

figures.Difficulty:Accuratelyidentifyoppositevertexangandadjacent

supplementaryanginmorecomplexfigures.

教学过程

1.Createsituationsandintroduce

topics

First,askstudentstoobservethepictureinfrontofthischapter,andthenguidestudentstoobserve

andanswerquestions.Studentactivity:Answerorallywhichroadsareintersectingandwhichroads

areparallel.Teacherintroduction:Theroadsinthepicturehavewidth,finitelength,andarenot

complete