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大班绘本阅读教案：我做哥哥了
与幼儿发展分析：
《我做哥哥了》是本细腻的绘本，故事情节跌宕起伏，时而惊险，时而纠结，时而
，深深地吸引着幼儿。故事主人公猫哥哥野田从刚开始做哥哥的不开心，到保护弟弟妹
妹的，再到感受做哥哥的自豪，全书以“我做哥哥了”为线索贯穿始终，诠释着野田的
心理变化。
大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的。成为大班哥哥姐姐了，家里可能也有
了弟弟，孩子们会觉得老师不再关注自己，也不再什么都帮助自己了，野田的心路
历程也就是孩子们的心理变化。大班的孩子在活动时能与同伴分工合作，遇到能一起克
服。在阅读绘本的时候，我加入了“营救弟弟”的游戏，让孩子分工合作，互相商量，
加深了体验，与野田一起慢慢体验当哥哥姐姐的自豪与快乐。
大班的孩子期积累的基础上，已经掌握了大量的词汇，他们的语言表达能力明显提
高，能够与成人进行交谈，能用连贯性的语言，清楚的表达自己的思想。因此，我们抓住大
班幼儿学的优势，让幼儿拥有尽可能多的语言经验。
活动目标：
1.在故事情境中，感受野田的心理变化。
2.尝试帮助弟弟解决，体验当哥哥的快乐。
活动准备：ppt课间活动过程：
一、谈话导入、引起1、小朋友，已经是大班的孩子了，是里最大的哥
哥姐姐了。那你觉得做哥哥姐姐应该样子的？
小结：是呀！大班的哥哥姐姐不光能遵守规则，还有很多的本领，而且还会帮助弟弟妹
妹呢。
觉得做哥哥姐姐开心吗？
二、观察画面、理解情节1、观察，寻找野田当哥哥不开心的。
有一只小猫，它叫野田，它的生了5个弟弟，他也做哥哥了，它开心吗？我们
一起来看一看。
你从哪一张里找到了野田不开心的？
：都是大班的哥哥姐姐，看到这些，觉得猫是不是不爱野田了？
Picturebookreadingsonnforkindergarten
class:I’mabigbrother
Analysisofteachingmaterials
andearlychildhood
development:
ImaBrotherisapicturebookwithdelicateemotions.Thestoryhasupsanddowns,sometimes
thrilling,sometimestangled,andsometimestender,whichdeeplyattractsyoungchildren.Theprotagonistof
thestory,thecatbrotherNoda,goesfrombeingunhappyasanolderbrotheratthebeginning,tobeingbrave
inprotectinghisyoungerbrothersandsisters,tofeelingproudofbeinganolderbrother.ThebookusesI
amanolderbrotherasacluethroughout,interpretingNodaspsychologicalchanges.
Thechildrenintheupperclassseem
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