卖火柴的小女孩教学教案小学六年级语文教案（2025—2026学年）.docxVIP

卖火柴的小女孩教学教案小学六年级语文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学六年级学生，依据《义务教育语文课程标准》和《小学语文教学大纲》编写。课文《卖火柴的小女孩》选自人教版六年级语文教材，属于阅读理解单元。本课旨在通过讲述卖火柴的小女孩的故事，培养学生的阅读理解能力、情感体验能力和审美情趣。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既是对前阶段阅读技能的巩固，又为后续更高层次的阅读理解奠定基础。核心概念包括对文学作品的理解、人物情感的分析以及生活哲理的感悟。

2.学情分析

六年级学生已经具备一定的阅读理解能力，对文学作品有一定的鉴赏能力。然而，由于生活经验的限制，他们对作品中的深层含义和情感表达可能理解不够深入。此外，部分学生可能对故事情节的细节把握不够准确，存在易混淆点。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

教学目标包括：理解课文内容，把握人物形象；体会作品情感，培养审美情趣；结合生活实际，感悟生活哲理。为实现这些目标，教师将采用情境教学、讨论分析、拓展延伸等教学策略，引导学生主动参与课堂，提升阅读理解能力和情感体验。同时，通过小组合作、个人展示等形式，鼓励学生表达自己的见解，培养他们的语言表达能力和团队合作精神。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够正确识别并说出《卖火柴的小女孩》中的主要人物和故事情节。

列举：列举至少三个故事中的关键事件，并简述其发生的时间顺序。

解释：解释故事中体现的象征意义，如火柴代表的温暖和希望。

2.能力目标

分析：通过分析故事中人物的行为和心理活动，评价人物的性格特点。

设计：设计一个与故事主题相关的创意写作，如续写故事或写一篇读后感。

论证：在小组讨论中，能够提出支持自己观点的论据，并合理反驳他人观点。

3.情感态度与价值观目标

感悟：体会小女孩的悲惨命运，培养同情心和关爱他人的情感。

反思：反思故事中的人物选择，思考自己在面对困境时应该如何选择。

价值观：认识到善良和坚持的重要性，树立积极向上的人生态度。

4.科学思维目标

归纳：从故事中归纳出关于生活哲理的普遍真理。

批判性思维：对故事中的情节和人物进行批判性分析，提出自己的见解。

创造性思维：通过创意写作，培养学生的创造性思维。

5.科学评价目标

评价：评价自己的写作作品，包括内容、结构和语言表达。

自我评价：在小组讨论中，对自己的观点进行自我评价。

同伴评价：能够客观评价同伴的写作作品，并提出建设性意见。

6.达标水平

学生能够流畅地复述故事，并能够分析故事中的人物和情节。

学生能够通过讨论和写作，表达对故事的理解和感悟。

学生能够在现实生活中运用故事中的生活哲理，做出积极的决策。

三、教学重难点

重点：深入理解《卖火柴的小女孩》中人物的情感变化和象征意义，提升学生的阅读理解能力。

难点：引导学生体会作品中的深层哲理，并结合自身生活经验进行思考和感悟，培养学生的情感共鸣和审美情趣。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含故事背景、人物介绍、情感分析等内容的PPT课件；准备与故事相关的图片和音频资料，以增强学生的感官体验；设计包含问题引导和思考点的任务单，帮助学生深入理解文本；此外，还将准备评价表，以便对学生的学习成果进行评估。同时，考虑到学生的预习需求，我会提前布置预习任务，并确保教室环境布置有利于小组讨论和合作学习。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：播放与冬季相关的图片或视频，引导学生回忆冬季的景象，激发学生对故事背景的兴趣。

教师引导：“同学们，冬天来了，你们看到了哪些冬天的景象？有没有想过，那些在寒冷的冬天里无家可归的孩子会是什么样子呢？”

学生活动：学生分享自己的观察和感受，教师总结并引出《卖火柴的小女孩》的故事。

2.新授（20分钟）

活动设计：学生阅读课文，教师提问引导学生思考。

教师引导：

“请同学们阅读课文，思考以下问题：故事中的小女孩是谁？她为什么会卖火柴？她经历了哪些事情？”

“火柴代表了什么？小女孩在故事中经历了哪些情感变化？”

学生活动：学生阅读课文，思考问题，并举手回答。

活动设计：小组讨论，分享对故事的理解。

教师引导：“请同学们以小组为单位，讨论对故事的理解，并分享你们的观点。”

学生活动：小组讨论，分享观点，教师巡视指导。

活动设计：分析人物情感变化。

教师引导：“请同学们分析小女孩在故事中的情感变化，并说明原因。”

学生活动：学生分析人物情感变化，教师点评并总结。

3.巩固（15分钟）

活动设计：角色扮演，体验故事情境。

教师引