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二年级经典语文课文教案案例

一、教案背景

《小蝌蚪找妈妈》是统编版小学语文二年级上册的一篇经典科学童话。它以生动有趣的故事情节，描绘了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，逐渐发生变态发育，最终变成小青蛙，并与妈妈相认的故事。课文语言浅显易懂，充满童趣，不仅能让孩子们了解青蛙生长变化的科学知识，还能在潜移默化中培养他们热爱大自然、勇于探索的精神，以及对弱小生命的关爱。本教案旨在通过多种教学方法的融合，引导二年级学生在轻松愉快的氛围中掌握知识、提升能力、涵养情感。

二、教学目标

1.知识与技能：

*认识并会写本课要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*有感情地朗读课文，能分角色朗读对话，读出不同角色的语气。

*了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，能用自己的话简单描述。

2.过程与方法：

*通过观察图片、观看动画、联系生活实际等方式，理解课文内容，感知小蝌蚪的形态变化和青蛙的外形特征。

*运用联系上下文、看图理解等方法理解词语和句子。

*在小组合作学习中，积极参与讨论，分享学习心得。

3.情感态度与价值观：

*感受小蝌蚪寻找妈妈的艰辛与执着，体会青蛙妈妈对孩子的爱。

*培养留心观察周围事物的兴趣，激发对大自然的热爱之情。

*初步了解青蛙是益虫，树立保护小动物的意识。

三、教学重难点

*教学重点：

*认识并掌握本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

*了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程。

*教学难点：

*理解“蝌蚪”、“变”、“两栖”等词语的含义，以及“迎上去”、“追上去”、“游过去”等词语所表现的不同情境和心情。

*体会小蝌蚪在不同阶段寻找妈妈时的心情变化，并通过朗读表现出来。

*分角色朗读时，能准确把握不同角色的语气和情感。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含小蝌蚪生长过程的图片、视频，青蛙的图片或动画，生字词卡片，课文插图等）、生字词卡片、田字格黑板或白板。

2.学生准备：预习课文，圈出生字，借助拼音尝试朗读课文。

五、教学过程

第一课时

（一）情境导入，激发兴趣

1.猜谜导入：师：“小朋友们，今天老师带来一位好朋友，想认识它吗？（想！）它呀，‘小时穿黑衣，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。’你们猜猜它是谁？”（学生自由发言，引出“青蛙”）

2.图片展示：出示青蛙图片。师：“对啦，是可爱的青蛙！你们看，这只青蛙妈妈多神气啊！可是，它的小宝宝们现在还没长大呢，你们知道青蛙小时候是什么样子的吗？”（引导学生说出“小蝌蚪”）

3.揭示课题：师：“今天，我们就来学习一篇关于小蝌蚪找妈妈的有趣故事。”（板书课题：小蝌蚪找妈妈）学生齐读课题，注意读出“找”的急切语气。

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读：师：“请小朋友们打开课本，借助拼音自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。读完后，想一想：这篇课文主要讲了一件什么事？”

2.检查字词：

*出示带拼音的生字词卡片（如：蝌蚪、变、池塘、脑袋、身子、甩着、尾巴、乌龟、披着、衣裳、眼睛、肚皮、跳高、捕食、阿姨、鲤鱼、蝌蚪、追上去、迎上去、游过去等），指名认读，开火车读，齐读。

*去掉拼音，再次认读，强调易错字的读音（如：“蝌”是平舌音，“变”是翘舌音，“甩”是翘舌音等）。

*指导学生理解部分词语的意思，如“甩着尾巴”可以做动作理解；“池塘”可以联系生活实际理解。

3.再读课文：师：“生字词宝宝我们都认识了，现在我们再来大声朗读课文，争取把课文读得更流利。”（学生分段朗读，教师相机正音，指导停顿。）

4.概括主要内容：师：“读完课文，谁能用一两句话说说这篇课文主要讲了什么事？”（引导学生说出：小蝌蚪去找妈妈，最后变成了小青蛙，找到了妈妈。）

（三）细读课文，探究发现（学习第1自然段）

1.指名朗读：师：“小蝌蚪是什么样子的呢？请一位小朋友朗读第一自然段。”

2.图文结合，理解内容：

*出示小蝌蚪图片或动画。师：“小朋友们看，这就是小蝌蚪。它们长什么样啊？课文里是怎么写的？”（学生找出句子：“池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。”）

*抓住关键词理解：“大大的脑袋”、“黑灰色的身子”、“长长的尾巴”。（可让学生看图描述，或用手势比划“甩着尾巴”的样子。）

*体会“快活地”：师：“小蝌蚪们游来游去，心情怎么样？”（快活、高兴）指导学生带着快活的语气朗读这一自然段。

3.指导书写：

*出示生字“蝌、蚪、变”。

*引导学生观察字形、结构（左右结构、上下结构），分析偏旁部