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任务驱动法在高职计算机教学中的运用分析

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王芬管亮

1.山东劳动职业技术学院，山东济南250300

2.潍柴动力股份有限公司，山东潍坊261061

摘要：高等职业教育是职业技术教育的关键部分，其教学的根本任务是为社会输出现代化技术人员，在整个教育

体系中处于重要的位置。在高职院校的教学课程设置中，计算机教学是培养专业型人才的重要内容，需要从业教

师结合班级学生特点，开展创新研究，通过多元化的教学活动和优质的教学理念来提升计算机教学效果。目前，

在高职计算机教学中，任务驱动教学法是受到师生普遍认可的方法之一。通过教学实践发现，任务驱动教学法是

以学生为中心进行的高效方法，能够从本质上提升学生的动手实践能力、创造力，有利于培养学生的核心素养。

为了进一步研究任务驱动教学法在高职计算机教学中的应用，将从具体教学案例出发，阐述在计算机教学中教师

落实任务驱动教学法的教学策略。

关键词：高职院校；计算机教学；任务驱动；运用方法

中图分类号：G712

近阶段，很多高职院校已经开始应用任务驱动法，务基于课程内容，但又不必完全唯课程内容是举，基

任务驱动法和计算机教学相结合，增强了课堂教学效于生活的任务，强化跨学科融合的任务都是可以的。

果，同时也为学生营造了自主学习空间。相对于传统2高职计算机教学运用任务驱动法的必要性

教学模式而言，任务驱动教学法优势较为明显，发挥

2.1与计算机课程的特点相适应

出高职教学的全部作用。任务驱动法使用时，需要围

计算机教育的目标不仅在于传授基础知识，更在

绕计算机教学内容设计教学目标，增强学生的求知意

于培养学生的实践技能，使其能够运用计算机知识解

愿，在教育人员的正确引导下，确保教学活动顺利开

决实际问题。目前高职院校计算机课程中普遍存在着

展。计算机教学设计内容相对较多，无法让学生时刻

“重理论轻技能”现象。传统的教学模式限制了学生

处于集中听讲的状态，在应用任务驱动教学法后，能

通过实践来拓展思维，从而阻碍了人才的全面发展。

够增强学生学习兴趣，为教学发展提供基础条件。

基于此，教师可尝试运用任务驱动法开展高职计算机

1任务驱动型教学法的概述

教学活动，提高教学效果。以任务为主线的任务驱动

任务驱动教学法是一种以任务为导向的教学模式，法，通过层次性任务的引导，激发学生的自主参与体

目的在于训练学生在实际生活中使用语言进行交流。验，从而使其在完成任务的过程中逐渐形成职业操作

它强调了学生在学习过程中要以解决特定的任务为目技能。

标，在任务中培养他们的语言能力。它是一种以社会2.2激发学生的求知欲和学习热情

互动理论和认知心理学为基础的教学方法，它提倡学

学生正处于身心发展的关键时期，他们的自我控

习者在现实环境中进行学习，在特定的实际任务中培

制能力相对较弱，容易受到外部环境的干扰，从而导

养和运用自己的各种技能。

致学习过程中注意力