2025秋小学美术桂美版（2024）一年级上册第三单元 彩墨的乐趣《第1课 水与墨的碰撞》教学设计.docxVIP

《第1课水与墨的碰撞》教学设计

教材分析

本课选自桂美版（2024）小学美术一年级上册第三单元《彩墨的乐趣》，是学生首次接触中国传统水墨画的入门课。教材以“水与墨的碰撞”为主题，通过观察墨色变化、体验运笔方法，引导学生感受水墨画“墨分五色”的独特魅力。课本原文呈现了三部分内容：1.欣赏页：展示齐白石的《墨虾》局部，标注“浓墨如石，淡墨如烟”；2.探索页：左侧为三支毛笔（分别蘸浓墨、淡墨、清水）在宣纸上的晕染效果对比图，右侧配有文字提示“试一试：用不同水量的毛笔蘸墨，在纸上画线条”；3.创作页：呈现学生作品范例《会跳舞的墨点》，旁注“墨点和线条可以变成有趣的图案哦！”。教材编排遵循低年级学生“玩中学”的认知特点，将技法学习融入游戏化体验，为后续学习彩墨画奠定兴趣基础。

核心素养目标

审美感知

通过观察墨色在宣纸上的晕染过程，初步感知水墨画“浓、淡、干、湿”的视觉变化，能用“像乌云”“像薄雾”等生活化语言描述墨色差异。

欣赏《墨虾》等经典作品时，能辨别画面中浓墨与淡墨的运用部位，感受传统水墨画的意境美。

艺术表现

掌握“三指执笔法”（拇指、食指捏笔，中指托笔），能独立完成蘸墨、调水、运笔的基本操作。

尝试用不同含水量的毛笔创作至少3种墨色效果（浓墨线条、淡墨色块、水墨晕染），并组合成简单画面（如“雨天的小房子”“会跑的墨点”）。

创意实践

能利用墨色变化进行联想创作，将随机晕染的墨痕想象成动物、植物等形象，并用简单线条添加细节。

在小组合作中，共同完成“墨色渐变墙”集体创作，体验创意表达的多样性。

文化理解

知道水墨画是中国传统艺术形式，通过“毛笔的故事”微视频了解文房四宝（笔、墨、纸、砚）的名称及用途。

萌发对传统艺术的好奇心，愿意在生活中观察类似“墨色变化”的自然现象（如茶水在纸巾上的扩散）。

教学重点与难点

教学重点

感知并表现墨色的浓淡变化；

掌握毛笔的基本执笔方法和运笔技巧。

教学难点

控制毛笔含水量以调节墨色（含水量过多易晕成一团，过少则线条干涩）；

将抽象的墨色变化转化为具象的创意画面。

教学方法

情境教学法：创设“墨色小精灵探险”情境，通过故事线索串联观察、体验、创作环节。

直观演示法：运用实物投影放大毛笔蘸墨、调水过程，慢动作展示墨色在宣纸上的扩散细节。

游戏体验法：设计“墨色变变变”“线条运动会”等互动游戏，降低技法学习难度。

分层指导法：针对能力差异提供“基础任务卡”（临摹墨色线条）和“挑战任务卡”（创意墨痕联想）。

教学准备

（一）教师准备

教具：文房四宝实物、墨色渐变标本（浓、淡、干、湿四种效果）、《墨虾》高清复刻画、毛笔执笔姿势示意图、微视频《毛笔的旅行》。

学具：为每组学生准备“墨色探索包”（半生熟宣纸3张、小楷毛笔1支、墨汁1瓶、调色盘1个、清水1杯、吸水布1块、围裙1件）。

环境布置：教室四周悬挂学生墨色作品范例，黑板绘制“墨色小精灵探险地图”（含观察站、实验室、创作岛、展示台四个区域）。

（二）学生准备

预习课本第18-21页，思考“墨和水混合会发生什么变化”。

教学过程（40分钟）

情境导入：墨色小精灵的邀请（5分钟）

故事激趣

（教师身着中式对襟上衣，手持毛笔拟人化道具“墨墨”）

师：“小朋友们，今天老师带来一位神秘朋友——墨墨小精灵（举起毛笔道具，笔尖蘸清水在黑板空白处轻轻一点，出现淡墨痕）。看，墨墨刚睡醒，身上还是透明的！它听说咱们班的小朋友特别会发现美，想邀请大家一起去‘水墨森林’探险，寻找藏在里面的‘颜色魔法’。你们愿意吗？”

（学生回答后，板书课题：水与墨的碰撞）

问题驱动

师：“墨墨告诉我，水墨森林里的颜色会变魔术哦！（出示浓墨和淡墨标本）这两个墨点，一个像黑夜，一个像黎明，它们是怎么变出来的呢？请大家摸一摸桌上的‘探索包’，找找答案吧！”

（学生触摸墨汁瓶和水杯，自由猜测：“可能加了水！”“用了不同的笔？”）

新知探究：墨色的秘密实验室（12分钟）

环节1：观察——墨色变化的奥秘

对比观察

师：“现在我们来到‘观察站’（指向黑板地图），请各组打开1号信封，取出两张宣纸和滴管。听指令操作：第一步，用滴管在第一张纸上滴1滴墨汁；第二步，在第二张纸上滴1滴墨汁+3滴水，用牙签搅拌均匀。静置10秒，看看两张纸有什么不同？”

（学生操作后，教师用实物投影展示典型案例）

师：“谁来说说你的发现？（随机点名）小明，你桌上的两张纸颜色一样吗？”

生：“不一样！滴墨汁的是黑色，加水的是灰色！”

师：“太棒了！墨汁里加水越多，颜色就越——（引导学生齐答：淡），这就是‘墨分五色’的第一个魔法：浓墨和淡墨（板书：浓、淡）。”

细节观察

师：“墨墨还会变另一个魔术哦！（演示：用含水量多的毛笔蘸淡墨，在宣纸上快速点一下，形成边缘模糊的色块；再用含水量少的毛笔蘸浓墨，缓慢画一条线，形成边缘清晰的线条