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2025年高考语文古诗文鉴赏真题解析卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读下面的这首唐诗，完成后面题目。

晚次鄂州

（唐）高适

三湘落日寒鸦起，万里江心孤鹜飞。

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

1.请简要分析诗歌前两句是如何通过景物描写烘托诗人情感的。

2.结合全诗，谈谈你对“双袖龙钟泪不干”这句诗的理解。

二、阅读下面的这首宋词，完成后面题目。

鹧鸪天·桂花

（宋）李清照

暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。

何须浅碧深红色，自是花中第一流。

东风莫借力，露湿未成球。

暗香浮动月黄昏，徐徐吹过松间楼。

1.词人认为桂花为何“只香留”？请结合上阕分析。

2.下阕描绘了黄昏时桂花树的形象，请简要分析词人运用了哪些手法来表现桂花的美好。

三、阅读下面的文言文，完成后面题目。

庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”

1.解释下列加点词语在句中的意思。

(1)文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”______

(2)臣之所好者道也，进乎技矣。______

(3)未尝见全牛也。______

(4)官知止而神欲行。______

2.“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”这句话体现了庖丁解牛的什么特点？请结合文意简要分析。

3.庖丁认为他的解牛技术已经“进乎技矣”，请联系全文，谈谈你如何理解“道”与“技”的关系。

四、阅读下面的文字，完成后面题目。

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也先乎吾，吾从之，师也；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从之，师也。道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣也亦远矣，而耻学于师。是故圣人有师，愚人无师。惑矣，不复从师，计日以尽，遂为众人，虽日参省乎己，则知明而行无过矣。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

1.解释下列加点词语在句中的意思。

(1)师者，所以传道受业解惑也。______

(2)惑而不从师，其为惑也，终不解矣。______

(3)圣人有师，愚人无师。______

(4)计日以尽，遂为众人。______

2.作者认为“师道之不传也久矣”的原因是什么？请结合文意简要分析。

3.本文的中心论点是什么？请用自己的话概括。

五、阅读下面的文字，完成后面题目。

昔者庄生云：“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷。”彼且恶乎待哉？故乘天地之正，御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。夫大块载我以形，奋我以生，恶乎骤哉！将死未死，将生未生，振于无竟。彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。

1.“彼且恶乎待哉”在文中指什么？请结合文意简要说明。

2.庄子认为“至人无己，神人无功，圣人无名”的原因是什么？请结合文意简要分析。

3.庄子追求的“游”是一种怎样的境界？请结合全文谈谈你的理解。

试卷答案

一、

1.前两句通过描写傍晚时分湘江边寒鸦飞起、江心孤鹜远飞的景象，营造了苍凉、萧瑟的氛围，烘托出诗人漂泊在外、孤独无依的心境。落日、寒鸦、孤鹜这些意象都带有凄凉的色彩，与诗人晚次鄂州时的孤独感相呼应。

2.“双袖龙钟泪不干”运用夸张的修辞手法，形象地描绘出诗人因思乡而流泪之多、之久，表达了诗人深切的思乡之情和羁旅之苦。“龙钟”不仅指衣袖上沾满的泪迹，也暗示了诗人形销骨立、疲惫不堪的形象，进一步突出了诗人内心的悲伤。

二、

1.词人认为桂花“只香留”，是因为它颜色淡雅（暗淡轻黄），姿态柔美（体性柔），不追求外在的艳丽（情疏迹远），而是将全部精华都凝聚在香气上（只香留）。桂花色淡、味香、姿态幽静，不与百花争艳，体现了其高洁的品格。

2.词人运用了侧面描写（露湿未成球）、动静结合（暗香浮动月黄昏）、虚实结合（暗香浮动是虚写，露湿未成球是实写）等手法来表现桂花的美好。通过描绘黄昏时露水沾湿桂花但尚未形成花球，以及月夜桂香浮动松间楼阁的景象，从视觉和嗅觉的角度展现了桂花清新、幽雅、芬芳的美好形象。

三、

1.(1)叹词，表示赞叹。