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部编版二年级语文上册第一单元《语文园地一》教案及教学反思

一、教案

（一）教学目标

1.知识与技能：

*通过“识字加油站”，认识“弹、钢”等9个生字，激发学生在生活中识字的兴趣。

*在“字词句运用”中，能正确搭配词语，初步体会词语搭配的准确性；学习“的”字短语的表达，并尝试运用。

*借助拼音朗读“日积月累”中的古诗《梅花》，做到读准字音、读通诗句，大致了解诗句意思，感受梅花的特点。

*了解“展示台”的作用，乐于展示自己的学习成果，培养整理学习资源的习惯。

2.过程与方法：

*通过多种形式的识字游戏和活动，引导学生主动识字，乐于识字。

*通过观察、比较、讨论、练习等方式，引导学生掌握词语搭配的方法，提升语言运用能力。

*通过看图、听读、跟读、小组合作读等多种形式，帮助学生理解古诗大意，感受诗歌韵味。

3.情感态度与价值观：

*感受秋天的美好，培养热爱大自然的情感。

*体会梅花不畏严寒的品格，培养积极向上的生活态度。

*在学习中体验合作与成功的快乐，增强学习语文的自信心。

（二）教学重难点

1.教学重点：

*认识“识字加油站”中的生字，掌握“字词句运用”中的词语搭配和“的”字短语。

*朗读并背诵古诗《梅花》。

2.教学难点：

*理解并灵活运用词语搭配；体会古诗《梅花》所蕴含的情感和梅花的品格。

（三）教学准备

教师：多媒体课件、生字卡片、词语卡片、梅花图片或视频、学生优秀作业范例。

学生：预习“识字加油站”和“日积月累”，准备自己的学习成果（如绘画、写话等）。

（四）教学过程

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

1.师：同学们，我们已经学习了第一单元的课文，感受到了秋天的美丽景色和丰收的喜悦。今天，老师要带大家走进一个语文学习的乐园——《语文园地一》（板书课题）。在这里，我们会认识新朋友，学到新知识，还能展示自己的本领呢！大家有没有信心？

2.引导学生回顾本单元所学内容，说说秋天给自己留下的印象。

二、识字加油站：我是识字小能手

1.出示“识字加油站”的图片（钢琴、二胡、笛子、足球、篮球、排球、跑步、跳高、跳远）。

*师：小朋友们，看看这些图片，你们认识它们吗？（引导学生说出图片名称）

2.学习生字：

*师：这些活动和物品的名称里藏着我们今天要学的生字宝宝，它们是：“弹、钢、琴、胡、戏、棋、观、众、羽”（出示生字卡片，带拼音）。

*指名读，正音。重点指导“琴”是前鼻音，“众”是翘舌音、后鼻音。

*小组合作学习：互相认读生字，交流识字方法（如熟字加偏旁、换偏旁、组词、联系图片等）。

*开火车读、齐读去掉拼音的生字。

3.拓展延伸：

*师：除了图片上的这些，你们还知道哪些和这些生字有关的活动或物品吗？（例如：弹吉他、拉小提琴、下象棋、打羽毛球等）

*鼓励学生在生活中留意这些汉字，做生活中的识字有心人。

三、字词句运用：词语搭配真奇妙

1.出示第一部分“读一读，连一连”：

*明亮的衣裳

*金黄的眼睛

*快活的落叶

*雪白的小鸟

*碧绿的草地

2.师：这些词语宝宝找不到自己的好朋友了，我们来帮帮它们，好吗？

3.引导学生观察：左边是“怎么样的”，右边是“什么事物”。

4.学生独立尝试连线，同桌互相检查。

5.指名汇报，集体订正。重点引导学生理解为什么这样搭配，如“明亮的”通常形容能发光或反光的东西，所以和“眼睛”搭配；“金黄的”是颜色，和“落叶”（秋天的落叶是黄色的）搭配。

6.拓展练习：你还能说几个这样的词语吗？（如：红红的苹果、弯弯的月亮等）

第二课时

一、复习回顾，导入新课

1.认读上节课学的生字卡片。

2.开火车进行词语搭配练习。

二、字词句运用：我会说“的”字短语

1.出示课本中的例句：

*小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。（小公鸡怎么样地跟？）

*小鸭子游到小公鸡身边。（小鸭子怎么样地游？）

2.师：这两个句子告诉我们小公鸡和小鸭子是怎么做的。我们也来学着说说这样的句子。

3.出示图片和提示：

*小鸟（）地唱歌。

*小鱼（）地游水。

*我们（）地上学去。

4.引导学生思考括号里可以填什么词语，鼓励学生大胆发言，说出不同的答案（如：快乐地、自由地、高兴地等）。

5.小结：在动词前面加上“地”和表示样子、状态的词语，可以让句子更生动。

6.同桌互相练习说句子，然后指名说。

三、日积月累：古诗《梅花》

1.出示梅花图片，谈话导入：冬天来了，很多花儿都谢了，可是有一种花却迎着风雪开放，它就是——梅花。今天我们就来学习一首赞美梅花的古诗。