新人教版高中语文必修水龙吟登建康赏心亭教案.docxVIP

新人教版高中语文必修水龙吟登建康赏心亭教案

一、课程标准解读分析

《水龙吟·登建康赏心亭》作为新人教版高中语文必修课程的一部分，其教学设计需严格遵循课程标准。在知识与技能维度，本课的核心概念包括词牌、豪放派、意象等，关键技能则涉及对诗词的理解、赏析及创作。学生需了解词牌的历史渊源，理解豪放派词的特点，并能从意象、语言、结构等方面赏析诗词。在过程与方法维度，课程标准强调培养学生自主、合作、探究的学习能力，本课可通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解诗词内涵。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生的审美情趣、文化自信及人文素养。通过学习，学生能体会到诗人忧国忧民的情怀，增强对传统文化的认同感。此外，本课与前后知识关联紧密，既承接了初中诗词鉴赏的基础，又为高中阶段诗词学习奠定基础。

二、学情分析

针对新人教版高中语文必修课程《水龙吟·登建康赏心亭》的教学，需对学情进行全面分析。首先，学生已具备一定的诗词鉴赏基础，对词牌、豪放派等概念有所了解。然而，由于高中阶段诗词内容更加丰富、复杂，学生在理解、赏析方面可能存在困难。其次，学生在生活经验、认知特点方面存在差异，部分学生可能对诗词中的意象、情感表达难以把握。此外，学生在写作能力、审美情趣等方面也存在差异。针对这些情况，教师需设计差异化的教学策略，以满足不同学生的学习需求。具体而言，教师可通过课前预习、课堂讨论、课后作业等方式，引导学生自主探究诗词内涵；针对不同层次的学生，可设计不同难度的练习，提高学生的诗词鉴赏能力；同时，关注学生的情感体验，引导学生体会诗词中的美感，提升文化素养。

二、教学目标

知识目标

本课旨在帮助学生构建对《水龙吟·登建康赏心亭》这首词的全面认知结构。学生将识记词牌“水龙吟”的历史背景和创作特点，理解词中“豪放派”风格的表达方式，并能描述词中的意象和情感。通过“说出”、“描述”、“解释”等行为动词，学生将能够比较不同词牌的特点，归纳词的构成要素，并概括诗词的表达技巧。在新的情境中，学生将能够运用所学知识分析诗词的艺术价值，并设计自己的诗词创作方案。

能力目标

本课旨在提升学生的诗词鉴赏能力和文学素养。学生将能够独立并规范地完成诗词的阅读和分析，如正确使用注释和工具书。通过批判性思维和创造性思维，学生将能够从多个角度评估诗词的审美价值，并提出创新性问题解决方案。在真实或模拟的文学研究中，学生将通过小组合作完成复杂任务，如撰写关于诗词主题的调查研究报告。

情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的文学鉴赏能力和人文情怀。学生将通过学习诗词，体会诗人对国家和民族的忧虑，培养对传统文化的尊重和热爱。在实验过程中，学生将养成如实记录数据的习惯，并在日常生活中将课堂所学的环保知识应用于实践，提出改进建议。

科学思维目标

本课旨在培养学生的科学思维和逻辑推理能力。学生将能够识别诗词中的问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。通过鼓励质疑和求证，学生将学会评估结论所依据的证据是否充分有效。此外，学生将运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

科学评价目标

本课旨在培养学生的评价能力和元认知能力。学生将学会运用学习策略复盘自己的学习效率，并提出改进点。通过运用评价量规，学生将对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。同时，学生将学会甄别信息来源和可靠度，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解《水龙吟·登建康赏心亭》的文学价值和艺术特色。重点包括：1.理解词的背景和作者的情感表达；2.分析词中的意象和修辞手法；3.掌握词的赏析方法和技巧。这些重点内容是学生进一步学习和欣赏古典诗词的基础，也是提升文学素养的关键。

教学难点

本课的教学难点在于学生对词中复杂意象和深层次情感的理解。难点包括：1.理解词中“赏心亭”的象征意义；2.把握词中表达的情感层次和变化；3.分析词中运用的一些特殊修辞手法。这些难点内容对于学生的文学鉴赏能力提出了较高要求，需要通过深入解读和反复练习来克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含诗词背景介绍、作者生平、词句赏析等内容。

教具：制作诗词相关的图表、模型，如词牌介绍、修辞手法示例。

实验器材：准备与诗词相关的音频、视频资料。

任务单：设计学生活动任务单，如诗词创作、讨论题等。

评价表：制定学生表现评价表，用于课堂观察和作业评估。

学生预习：提供预习教材和资料收集指南。

学习用具：准备画笔、计算器等辅助工具。

教学环境：设计小组座位排列方案，规划黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

引言：

同学们，今天我们要一起走进宋代词坛，探索一位豪放派词人的内心世界。在正式开始之前，让我们先来回顾一下我们已知的诗词知识