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定风波公开课一等奖PPT课件
1
目录
contents
课程介绍与背景
文本解读与赏析
知识拓展与延伸
互动环节与课堂实践
课程总结与回顾
2
01
课程介绍与背景
3
《定风波》是苏轼的一首代表作，创作于北宋时期，反映了苏轼在贬谪黄州后的生活感悟和豁达情怀。
作品背景
全词以豪放洒脱的笔触，描绘了作者在风雨中的从容与豁达，表达了作者对人生的独特见解和追求。
作品内容
《定风波》以文为词，打破了传统词的束缚，语言平实自然，意境深远。
作品风格
4
苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家、政治家。他的一生充满了坎坷与波折，但始终保持着乐观豁达的心态。
苏轼生平
北宋时期，社会经济繁荣，文化艺术也取得了巨大成就。然而，政治上却存在着严重的弊端和腐败现象。苏轼因直言敢谏而屡遭贬谪，但他始终坚守自己的信念和追求。
时代背景
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02
文本解读与赏析
7
播放定风波的原文朗读音频，让学生感受词的韵律和节奏。
原文朗读
对词中的生僻字、典故、历史背景等进行详细注释和解读，帮助学生更好地理解词意。
注释详解
8
通过多媒体展示与词中意象相关的图片或视频，如“穿林打叶声”、“一蓑烟雨任平生”等场景，让学生更加直观地感受词中所描绘的意境。
分析词人在不同场景下所表达的情感，如面对风雨时的豁达与坚韧，以及归途中的喜悦与超脱，引导学生体会词人内心的情感变化。
情感表达
意象描绘
9
艺术手法
介绍词中所运用的艺术手法，如比喻、拟人、夸张等，并分析这些手法在表达词人情感和塑造意象方面的作用。
特色分析
阐述定风波在艺术上的独特之处，如语言简练、意境深远、情感真挚等，并引导学生欣赏和体会这些艺术特色。
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知识拓展与延伸
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与苏轼其他作品的比较
01
选取苏轼的其他代表作品，如《念奴娇·赤壁怀古》等，与《定风波》进行比较分析，探讨苏轼在不同时期、不同背景下的创作风格和思想变化。
与同时代其他词人的作品比较
02
选取同时代其他词人的代表作品，如辛弃疾的《青玉案·元夕》等，与《定风波》进行比较分析，展现不同词人的创作特色和时代背景对作品的影响。
与后世词人的作品比较
03
选取后世词人的代表作品，如李清照的《如梦令》等，与《定风波》进行比较分析，探讨宋词在后世的发展和演变。
13
通过《定风波》的学习，引导学生认识文学艺术在传承和创新中的重要性，鼓励学生积极学习和传承中华优秀传统文化。
文学艺术的传承与创新
通过欣赏和分析《定风波》等优秀词作，培养学生的审美情趣和审美能力，提高学生的文学素养和艺术修养。
审美情趣的培养与提升
通过挖掘《定风波》等词作中蕴含的人生哲理和智慧，引导学生思考人生的意义和价值，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
人生哲理的启示与思考
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互动环节与课堂实践
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指导学生注意语音、语调、停顿等朗读技巧，培养学生的语感和表达能力。
通过朗读表演，引导学生深入理解诗歌内涵，感受诗人的情感世界。
选取《定风波》中的经典段落，安排学生进行朗读表演，体验诗歌的韵律和意境。
16
将学生分成若干小组，围绕《定风波》的主题和意象进行分组讨论。
鼓励学生在小组内积极发言、交流看法，培养合作精神和沟通能力。
每组选派代表在全班分享讨论成果，展示小组的智慧和创意。
17
启发学生的创作灵感，以《定风波》为蓝本进行创意写作，如续写、改写、扩写等。
指导学生运用所学的诗歌创作技巧，注意意象的营造和情感的表达。
挑选优秀作品进行课堂展示，让学生互相学习、借鉴，提高写作水平。
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05
课程总结与回顾
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03
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深入了解了苏轼的生平和时代背景，对词人的创作背景有了更深刻的理解
通过分析词中的意象和意境，感受到了苏轼词作的独特魅力和艺术价值
苏轼的词风特点鲜明，对后世的文学创作产生了深远的影响
在学习过程中，通过与老师和同学们的互动交流，收获了很多新的思考和启发
01
02
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04
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继续深入研读苏轼的词作，探究其艺术风格和思想内涵
关注文学史上的重要流派和现象，提高文学鉴赏能力和批评水平
拓展阅读其他唐宋词人的作品，了解不同词人的创作特点和艺术成就
通过写作练习，尝试运用所学的文学知识和技巧，提高自己的文学创作能力
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感谢您的观看
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