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创新小学科学课程，提升学生物化思维能力的实践探索论文

摘要：本文以小学科学课程为研究对象，旨在探讨如何通过创新科学课程，提升学生的物化思维能力。文章从问题提出的角度出发，分析了当前小学科学教育中存在的问题，并结合实际教学案例，提出了相应的解决策略。

关键词：小学科学课程；创新；物化思维能力；实践探索

一、问题的提出

（一）1.当前小学科学课程内容与现实生活脱节

在现实的小学科学教育中，课程内容往往过于抽象，难以激发学生的兴趣。一方面，教材中的科学知识与学生生活实际相距甚远，使得学生在学习过程中感到困惑和乏味。例如，在讲解物理现象时，教材往往只注重理论推导，而忽略了与实际生活的联系。这导致学生