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中考化学溶液专题全章复习指导

溶液是初中化学的核心概念之一，贯穿于酸碱盐等重要知识模块，也是中考命题的重点与热点。本章复习旨在帮助同学们系统梳理溶液的相关知识，深化理解核心概念，掌握溶液组成的表示方法及相关计算，提升综合应用能力。

一、溶液的形成与概念辨析

（一）溶液的基本概念

溶液是一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物。理解这一概念需把握以下关键词：

均一性：溶液各部分的性质（如浓度、密度、颜色等）完全相同。

稳定性：在外界条件（温度、压强等）不变时，溶液长时间放置不会分层，也不会析出固体溶质。

混合物：溶液由溶质和溶剂两部分组成，属于混合物。

（二）溶质与溶剂的判断

溶质：被溶解的物质，可以是固体、液体或气体。例如，氯化钠溶液中的溶质是氯化钠（固体），酒精溶液中的溶质是酒精（液体），盐酸中的溶质是氯化氢气体。

溶剂：能溶解其他物质的物质，水是最常见的溶剂。若未指明溶剂，通常默认为水。当两种液体互溶时，一般把量多的一种叫做溶剂，量少的一种叫做溶质；如果其中一种是水，无论水量多少，通常把水叫做溶剂。

（三）溶液与浊液的区别

溶液与悬浊液、乳浊液同属混合物，但性质差异显著：

悬浊液：固体小颗粒分散到液体里形成的混合物，不均一、不稳定，静置后固体颗粒会沉降（如泥水）。

乳浊液：小液滴分散到液体里形成的混合物，不均一、不稳定，静置后会分层（如油水混合物）。

鉴别方法：观察是否均一、稳定，或通过静置观察是否分层、沉淀。

（四）物质的溶解过程

物质溶解于水时，通常伴随能量变化：

放热现象：如氢氧化钠固体、浓硫酸溶于水时放出热量，使溶液温度升高。

吸热现象：如硝酸铵固体溶于水时吸收热量，使溶液温度降低。

能量变化本质：溶解过程包括溶质分子（或离子）扩散（吸热）和水合（放热）两个过程，溶液温度的变化取决于这两个过程中热量的相对大小。

二、溶液组成的定量表示——溶质质量分数

（一）溶质质量分数的概念与表达式

溶质质量分数是溶质质量与溶液质量之比，是表示溶液组成的最常用方法。

表达式：溶质质量分数=（溶质质量/溶液质量）×100%

变形公式：溶质质量=溶液质量×溶质质量分数

溶液质量=溶质质量+溶剂质量=溶液体积×溶液密度（需注意单位统一）

（二）溶质质量分数的相关计算类型

1.已知溶质和溶剂的质量，求溶质质量分数：直接代入公式计算。

2.已知溶液质量和溶质质量分数，求溶质和溶剂质量：利用变形公式求解。

3.溶液的稀释或浓缩问题：核心是稀释（或浓缩）前后溶质的质量不变。

稀释：浓溶液质量×浓溶液溶质质量分数=稀溶液质量×稀溶液溶质质量分数

浓缩：可通过蒸发溶剂或加入溶质实现，需分别分析溶质、溶剂质量变化。

4.与化学方程式结合的综合计算：反应后溶液质量=反应前各物质质量总和-生成气体质量-生成沉淀质量-未参加反应的不溶物质量。

（三）一定溶质质量分数溶液的配制

1.实验步骤：计算（溶质和溶剂的质量）→称量（固体溶质）或量取（液体溶质、溶剂）→溶解（将溶质和溶剂放入烧杯中，用玻璃棒搅拌）→装瓶贴标签。

2.所需仪器：托盘天平（带砝码）、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒。

3.误差分析：依据溶质质量分数表达式，分析操作对溶质质量或溶液质量的影响。如：称量时药品与砝码放反且使用游码，会导致溶质质量偏小，溶质质量分数偏低；量取水时俯视读数，会导致溶剂质量偏小，溶质质量分数偏高。

三、溶液的性质与乳化现象

（一）溶液的导电性

某些溶液能导电，原因是溶液中存在自由移动的离子。酸、碱、盐的水溶液通常能导电；蔗糖、酒精等物质的水溶液不导电，因为它们在水中以分子形式存在，没有自由移动的离子。

（二）乳化现象

乳化剂能使乳浊液稳定。乳化剂所起的作用叫做乳化作用。例如，洗涤剂能使植物油在水中分散成无数细小的液滴，而不聚集成大的油珠，从而使油和水不再分层，这种现象就是乳化现象。乳化现象在生活中应用广泛，如用洗涤剂清洗油污。注意区分乳化与溶解：乳化是将大的油滴分散成小液滴，形成的仍是乳浊液；溶解是溶质以分子或离子形式分散到溶剂中，形成的是溶液。

四、复习要点与应试策略

（一）夯实基础，构建知识网络

梳理溶液、溶质、溶剂、溶质质量分数等核心概念，明确它们之间的内在联系。例如，溶液的组成决定了其性质，溶质质量分数是定量表示溶液组成的工具。通过思维导图等方式，将零散的知识点系统化。

（二）聚焦重点，突破计算难点

溶质质量分数的计算是本章的重点和难点，要熟练掌握公式的灵活运用，特别是溶液稀释、浓缩及与化学方程式结合的计算。解题时，需仔细审题，明确反应原理，找准溶质和溶液的质量来源，规范步骤，注意单位统一和计算准确性。

（三）重视实验，理解操作原理

对于一定溶质质量分数溶液的配