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2025年教师资格考试《教育心理学与学生辅导》备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学的研究对象主要是（）

A.教育过程中的物理环境

B.教育过程中的社会环境

C.人的学习与教学的心理规律

D.教育政策与法规

答案：C

解析：教育心理学是一门研究教育过程中学生学习和教师教学的心理规律的科学，其研究对象的核心是人的学习与教学的心理规律，而非物理环境、社会环境或教育政策法规。

2.下列哪项不是加涅的学习结果分类（）

A.智慧技能

B.认知策略

C.言语信息

D.情感态度

答案：D

解析：加涅的学习结果分类主要包括五类：言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。情感态度属于学习结果的一部分，但不是加涅分类中的独立类别。

3.在课堂管理中，教师采用的说服法主要依据的原理是（）

A.从众心理

B.规范约束

C.逻辑说服

D.权威命令

答案：C

解析：说服法是通过摆事实、讲道理，以理服人，使学生明辨是非善恶，从而影响其思想意识的方法。这主要依据的是逻辑说服的原理，通过理性的论证和解释来引导学生。

4.学生在学习过程中遇到困难时，能够主动寻求帮助的行为属于哪种学习策略（）

A.复述策略

B.组织策略

C.监控策略

D.调节策略

答案：D

解析：调节策略是指学生根据对认知活动监视的结果，及时调整策略或修正计划，以便顺利完成任务。在学习遇到困难时主动寻求帮助，正是为了调整学习策略以克服困难，属于调节策略。

5.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，青少年期的主要发展任务是（）

A.建立自主感对羞怯感

B.发展主动感对内疚感

C.建立同一性对角色混乱

D.培养勤奋感对自卑感

答案：C

解析：埃里克森认为，青少年期（1218岁）的主要发展任务是建立同一性对角色混乱。青少年需要探索自我，形成统一的自我概念，否则就会产生角色混乱。

6.在学生辅导中，倾听技巧中强调的“不随意打断”主要体现了（）

A.同理心

B.尊重

C.客观

D.疏离

答案：B

解析：在辅导中，“不随意打断”学生讲话，是尊重学生表达的权利和意愿的表现，体现了对学生的尊重。这是建立良好辅导关系的基础。

7.班杜拉的社会学习理论强调（）

A.行为主义强化作用

B.认知结构对学习的影响

C.观察学习与模仿的作用

D.遗传因素对行为的影响

答案：C

解析：班杜拉的社会学习理论强调，人类的行为不仅通过直接经验学习，更重要的是通过观察他人的行为及其后果进行学习，即观察学习或模仿学习。

8.教师在课堂上运用多媒体教学，主要目的是（）

A.提高学生的注意力

B.降低教学难度

C.增加课堂趣味性

D.促进学生的深度理解

答案：D

解析：多媒体教学可以通过图像、声音、动画等多种形式呈现信息，能够更直观、生动地展示教学内容，有助于学生理解复杂的概念，促进学生的深度理解，虽然也可能提高注意力、增加趣味性，但其主要目的在于提升教学效果，促进深度理解。

9.根据维果茨基的最近发展区理论，教学应该（）

A.低于学生的现有水平

B.高于学生的现有水平

C.等于学生的现有水平

D.在学生的最近发展区

答案：D

解析：维果茨基认为，教学应该发生在学生的最近发展区（ZoneofProximalDevelopment,ZPD）内，即学生在有指导的情况下能够达到的水平与独立完成任务所能达到的水平之间的区域。这样既符合学生的现有能力，又能促进其发展。

10.学生之间因争夺玩具而发生的冲突，教师首先应该（）

A.调解双方，让他们和好

B.告诉他们要团结友爱

C.让他们自己解决冲突

D.移走玩具，避免冲突

答案：A

解析：学生之间的冲突需要教师及时介入。首先应了解冲突原因，分别与冲突双方沟通，进行调解，帮助他们理解彼此，化解矛盾，使他们和好。这有助于学生学习如何处理人际冲突，并培养他们的社交技能。单纯说教、让他们自己解决或移走玩具都不能从根本上解决问题。

11.根据奥苏贝尔的理论，学生学习新知识最主要的途径是（）

A.动机强化

B.感知迁移

C.有意义学习

D.机械学习

答案：C

解析：奥苏贝尔认为，有意义学习是指新知识与学习者认知结构中已有的观念建立实质性联系的过程，这是学校学习中获取知识的主要方式。相比之下，机械学习只是简单重复，感知迁移则侧重于已有经验的直接套用，而动机强化是学习的辅助条件。

12.在学生辅导中，帮助学生识别和表达自身情绪的过程，主要涉及到（）

A.人格塑造

B.情绪管理

C.能力培养

D.行为矫正

答案：B

解析：情绪管理是指个体识别、理解、表达、调节和运用自身情绪的能力