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小升初数学强化训练试题

小升初数学是孩子们学业生涯中的一个重要关卡，不仅是对小学六年知识的综合检验，也直接关系到初中学习的起点。一份科学合理的强化训练，能够帮助孩子系统梳理知识、查漏补缺、提升解题能力和应试技巧。本文精选了若干典型试题，并辅以思路点拨，希望能为孩子们的冲刺之路助力。

一、数与代数模块

数与代数是小学数学的基石，也是小升初考查的重点内容，包括数的认识、数的运算、比和比例、简易方程等。

（一）知识要点回顾

1.数的认识：整数、小数、分数、百分数的意义及相互关系；因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数；分数的基本性质、小数的基本性质。

2.数的运算：四则运算的意义、法则及混合运算顺序；运算定律与简便运算；解决与运算相关的实际问题。

3.比和比例：比的意义与基本性质；比例的意义与基本性质；正比例与反比例的判断及应用。

4.简易方程：用字母表示数；方程的意义；解方程；列方程解决问题。

（二）精选试题与思路点拨

例1：填空题

(1)一个数由5个亿、6个千万、3个万、9个百和4个一组成，这个数写作（），读作（），省略“亿”后面的尾数约是（）亿。

(2)0.75=（）/（）=（）%=（）折=（）:（）（最简整数比）

(3)把3米长的绳子平均分成5段，每段是全长的（），每段长（）米。

思路点睛：

这类题目主要考查数的读写、改写、基本性质及分数意义。

*第(1)题注意数位顺序，哪个数位上是几就写几，没有的用0占位。读数时从高位读起，每级末尾的0不读，中间有一个或连续几个0只读一个。省略“亿”后面的尾数，要看千万位上的数字进行四舍五入。

*第(2)题是小数、分数、百分数、折扣、比之间的互化，关键在于找到它们之间的联系点，如0.75是突破口，可以先化成分数3/4，再根据分数的基本性质和比的意义进行转换。

*第(3)题区分“分率”和“具体数量”。求每段是全长的几分之几，是把全长看作单位“1”，平均分成5份，取1份，即1/5；求每段长多少米，是用总长度除以段数，即3/5米。

例2：计算题

(1)直接写出得数：3/4+1/2=；5/6×3/10=；7/8÷7/12=；1-45%=

(2)脱式计算（能简算的要简算）：

①4.8×3.9+6.1×4.8

②7/12÷[(1/3-1/4)×2]

③10-7/12-5/12

思路点睛：

计算题要注重准确性和灵活性。

*直接写得数要细心，注意分数加减时的通分、分数乘除时的约分。

*脱式计算首先要观察算式特点，能简算的一定要简算。

*①题明显符合乘法分配律的形式a×b+a×c=a×(b+c)。

*②题有小括号和中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。注意异分母分数相减要通分。

*③题可以利用减法的性质，一个数连续减去两个数，等于减去这两个数的和，使计算简便。

例3：解决问题

(1)某学校图书馆原有图书若干册，今年又购进新书，使得图书总数增加了两成。现在图书馆有图书1440册，问原有图书多少册？

(2)甲、乙两地相距若干千米，一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行60千米，返回时每小时行40千米。求这辆汽车往返甲、乙两地的平均速度。

思路点睛：

解决问题关键在于理解题意，找准数量关系。

*第(1)题，“增加了两成”即增加了20%，是把原有图书数量看作单位“1”，现在的数量是原有数量的(1+20%)。已知现在的数量求原来的数量，用除法。可列式：1440÷(1+20%)。

*第(2)题，平均速度=总路程÷总时间。题目中没有给出具体路程，可以设甲、乙两地相距为一个具体的数（为了计算方便，通常设为速度的公倍数，如120千米），然后分别求出往返时间，再求平均速度。也可以把路程看作单位“1”，则去时时间为1/60，返回时间为1/40，平均速度为2÷(1/60+1/40)。

二、图形与几何模块

图形与几何侧重考查学生的空间观念和动手操作能力，包括平面图形的认识与计算、立体图形的认识与计算、图形的运动与位置等。

（一）知识要点回顾

1.平面图形：直线、射线、线段；角的认识与度量；长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆的特征及周长、面积计算。

2.立体图形：长方体、正方体、圆柱、圆锥的特征及表面积、体积（容积）计算。

3.图形的运动与位置：平移、旋转、轴对称；方向与位置（数对、方位角）。

（二）精选试题与思路点拨

例4：填空题

(1)一个三角形的三个内角度数的比是2:3:4，这个三角形是（）三角形（按角分）。

(2)一个圆的