科学测量（第2课时）教学设计-七年级科学上册（浙教版）.pdfVIP

2」科学测量（第2课时）（教学设计）

年级七年级授课时间

课题2.1科学测量第（2课时）

1.科学观念：理解体积是描述体所占空间大小的理量，能区分体积与重量、面

积等概念。

2.科学思维：学会用量筒、排水法等工具测量液体和不规则固体的体积，掌握基本

教学

测量方法。

目标

3.态度责任：在实验中认真操作、规范记录数据，培养严谨的科学态度和团队合作

意识。

4.实践探索：通过动手操作解决实际问题，如测量体体积、设计简单实验方案。

重点：

量筒的使用方法：掌握正确读数视（线与液面平齐）、倒入液体的规范操伦。

教学难点：

3

重难点单位换算：理解亳升m（L）与立方厘米c（m3）的关系（lmL=lcm）,能熟练转换。

测量不规则体体积：通过排水法（观察水位变化）准确计算体积，理解原理和操

作步骤。

本节选自浙教版七上第一章第一节第2课时。学生在学习体积测量前,已掌握

长度和面积的测量方法，具备•定的空间观念和数学思维能力。但体积作为抽象概

念，学生可能在理解其本质（体所占空间的大小）和测后方法上存在困难。日常

学情生活中，学生虽对体大小有感性认识，但缺乏精准描述和测量的意识与技能（如

分析区分体积与重量、面积）。七年级学生正处干从形象思维向抽象思维过渡的阶段，

对直观实验和生活实例接受度较高，但逻辑推理和数学计算能力仍需强化。教学中

需结合七活情境（如测量饮料瓶、石子体积）激发兴趣，并通过规范操作指导（如

量筒读数、排H法原理）和小组合作探究，帮助学生逐步建立科学的体积测量思维。

教学

课件、课本、视频、活动器材等

准备

教学过程

教师活动设计意

图

为什么相同农夫止泉的矿泉水零售价却不相同？

教师展示

新农夫山泉

课的矿泉水

导瓶子，引

入出只的

概念。

一、体积的定义及单位

1.体积的定义和单位

体积v（olume）是物体占有空间的大小。在日常生活