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2025年教师考试-教师招聘-笔试-教师招聘-小学语文历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、部编版小学语文教材中，民间故事神话传说等单元属于（）

A.内容结构以人文主题组织

B.编排体例采用螺旋式上升

C.主题单元与习作单元交替呈现

D.跨学科主题整合

【参考答案】A

【解析】部编版教材以人文主题组织单元，如民间故事单元围绕传统文化展开，选项A正确。B错误，螺旋式上升体现在分学段编排；C错误，习作单元独立设置；D错误，跨学科整合是课后实践部分。

2、双减背景下，教师设计作业应遵循基础+实践原则，下列不属于实践性作业的是（）

A为《古诗三首》绘制思维导图

B.调查社区垃圾分类现状

C.背诵《望庐山瀑布》并配乐朗诵

D.观察校园植物并记录生长日记

【参考答案】C

【解析】实践性作业强调动手能力，C选项为机械性背诵，不符合要求。A、B、D均涉及探究或创作，符合实践内涵。

3、小学语文课堂提问应遵循三度原则，下列提问最符合适度追问要求的是（）

A.请通读全文体会情感

B.文中的青苔象征什么？

C.作者为什么选择在春天描写？

D.课文中还有哪些修辞手法？

【参考答案】B

【解析追问式提问需建立在前置问题基础上，B选项针对文本关键词展开深度思考，符合适度追问原则。A为泛读要求，C/D涉及整体把握或细节分析。

4、《语文课程标准（2022年版）》明确文化自信是语文核心素养的（）

A.首要内涵

B.基础要求.核心目标

D.评价标准

【参考答案】A

【解析】课程标准将文化自信核心素养首位，强调通过语言文字传承中华文化。B为基础要求，C/D为实施路径，均非首要内涵。

5、多媒体课件在小学语文课堂中的应用原则不包括（）

A.适时展示生字书写动画

B.每页插入5个动画效果

C.重点段落匹配情境朗读音频

D.避免遮挡学生观察的板书

【参考答案】B

【解析】适度使用多媒体是关键，B选项过度使用动画影响教学重点。A、C、D均符合适时适度原则

6、针对二年级学生不会用标点的问题，教师应采取的教学策略是（）

A.增加书面批改次数

B.设计标点接龙游戏

C.开展标点使用竞赛

D.直接讲解标点规则

【参考答案】B

【解析】游戏化教学符合低年级认知特点，B选项通过互动强化记忆。A/D为机械训练，C易引发竞争压力。

7、《司马光》一课中以石击水的教学重点应侧重（）

A.人物外貌描写

B.动作细节描写C环境描写作用

D.对话人物关系

【参考答案】B

【解析】以石击水的动作描写是理解人物果断品质的关键，B选项紧扣文本细节。A/D为次要内容，C涉及环境描写作用。

8、小学语文单元整体教学强调1+X模式中的1通常指（）

A.核心课时

B.主题课文

C.课后习题

D.单元目标

【参考答案】B

【解析】1指单元内重点课文，如《铺满金色巴掌的水泥道》作为主课文，带动《一个豆荚里的五粒豆》等拓展阅读。A/C/D为辅助要素。

9、2022版语文课程标准强调核心素养，以下哪项属于文化自信的内涵？A.语言积累与运用B.审美鉴赏与创造C.文化传承与理解D.思维能力发展与提升

A.语言积累与

B.审美鉴赏与创造

C.文化传承与理解

D.思维能力发展与提升

【参考答案】C

【解析】文化自信是语文核心素养之一，要求学生理解中华优秀传统文化，认同文化价值。选项C直接对应文化传承与理解，其他选项分别对应语言运用、审美创造和思维能力，与题干要求不符。

10、部编版三年级上册《古诗三首》的教学重点应侧重于：A.背诵全文并默写B.体会诗人情感与意境C.掌握古诗押韵规律D.理解每个字词的释义

A.背诵全文并默写

B.体会诗人情感与意境

C.掌握古诗押韵规律

D.理解每个字词的释义

【参考答案】B

【解析】古诗教学需落实感受诗歌韵律美和意境美的要求（课标P45），选项B符合情感目标导向。选项A偏重机械记忆，C侧重形式特征，D违背整体感知原则。

11、《从军行》中不教胡马度阴山体现的思乡情感最可能通过哪种教学方法激发？A.背景资料朗读B.角色扮演体验C.地图标注分析D.方言诵读对比

A.背景资料朗读.角色扮演体验

C.地图标注分析

D.方言诵读对比

【参考答案】B

【解析】角色扮演能具象戍边将士视角（部编版五年级下P78），通过代入感理解阴山地理阻隔与思乡矛盾。选项A仅提供信息，C侧重空间认知，D与情感关联弱。

12、五年级观察日记单元习作要求中，真实记录应优先排除以下哪种情况？A.细节描写具体可感B.时间顺序清晰完整C.虚构情节增强趣味D.真实感受自然流露

A.细节描写具体可感

B.时间顺序清晰完整

C.虚构情节增强趣味

D.感受自然流露

【参考答案】C

【解析】观察日记强调真实可考（课标P62），虚构情节违背记录