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大班社会朋友的长处教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班社会朋友的长处，旨在帮助幼儿认识朋友的长处，学会欣赏和尊重他人。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，本课内容属于大班社会领域，重点培养幼儿的交往能力和情感发展。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起着承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。核心概念是“朋友的长处”，技能目标是学会欣赏和尊重他人。

二、学情分析

大班幼儿已经具备了一定的交往能力和情感认知，对朋友的概念有初步的理解。然而，部分幼儿可能存在以下学习困难：1.对朋友的长处认识不足，难以发现和欣赏他人的优点；2.在交往中容易产生嫉妒心理，不能正确对待他人的长处；3.缺乏尊重他人的意识，容易对他人进行负面评价。针对这些情况，本教案将关注幼儿的认知特点、兴趣倾向，以及可能存在的学习困难，确保教学设计的出发点是“以学生为中心”。

三、教学目标与策略

教学目标：1.使幼儿认识到朋友的长处，学会欣赏和尊重他人；2.培养幼儿的交往能力和情感发展；3.提高幼儿的社会适应能力。

教学策略：1.采用游戏、故事、讨论等多种形式，激发幼儿的学习兴趣；2.结合幼儿生活经验，引导幼儿发现朋友的长处；3.通过角色扮演、情景模拟等活动，让幼儿学会欣赏和尊重他人；4.注重个体差异，关注幼儿的情感需求，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标：学生能够说出35个朋友的长处，并能举例说明朋友在不同方面的优点。

2.能力目标：通过小组讨论和角色扮演，学生能设计并参与一个简单的游戏，以展示他们识别和欣赏朋友长处的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生在活动中表现出对朋友的尊重和欣赏，能够用积极的语言评价他人的长处。

4.科学思维目标：学生能够通过观察和比较，运用分类和归纳的思维方法，分析朋友的不同长处。

5.科学评价目标：学生能够评价自己在活动中表现出的社交技能，如合作、沟通和倾听，并提出改进的方法。

教学目标的具体行为表现和合格标准如下：

学生能够在教师的引导下，说出至少3个朋友的长处，并能结合具体例子进行说明。

学生能够参与设计并完成一个包含角色扮演的游戏，展示他们识别朋友长处的能力，并能合理分工。

学生在活动中能够表现出对朋友的尊重和欣赏，使用积极的语言评价他人的长处，表现出同理心。

学生能够通过观察和比较，识别朋友的长处，并能够运用分类和归纳的方法进行简单的分析。

学生能够反思自己在活动中的社交行为，评价自己的合作、沟通和倾听能力，并提出至少2个改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生识别和描述朋友的长处，难点在于帮助学生理解和应用欣赏他人长处的情感态度，尤其是对于抽象的情感体验和社交技能的掌握。难点产生的原因在于幼儿对情感表达的理解和内化程度有限，需要通过具体情境和互动活动逐步提升。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料，以帮助学生直观理解朋友长处的概念。同时，设计任务单和评价表，引导学生积极参与互动和自我评估。学生方面，需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，将教室布置为小组合作学习环境，并提前规划黑板板书内容，以便于教学流程的有序进行。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.以“今天我们来认识一下我们的好朋友”为主题，用轻松愉快的语言引入话题。

2.展示一张班级合影，引导幼儿回忆和描述照片中的朋友。

3.提问：“你们觉得你们的朋友有哪些长处呢？”

学生活动：

1.观察照片，回忆和描述朋友。

2.积极参与讨论，分享自己对朋友长处的看法。

新授环节（30分钟）

任务一：认识朋友的长处（5分钟）

教师活动：

1.引导幼儿思考：“什么是朋友的长处？”

2.通过图片展示，如勇敢的消防员、聪明的科学家、善良的志愿者等，让幼儿理解长处的含义。

3.邀请幼儿举例说明自己朋友的长处。

学生活动：

1.思考并回答教师提出的问题。

2.观察图片，理解长处的概念。

3.积极参与讨论，分享朋友的长处。

任务二：寻找朋友的长处（10分钟）

教师活动：

1.发给每个小组一张表格，表格上有几个不同的朋友。

2.引导幼儿观察朋友的行为，填写表格上的长处。

3.小组讨论，互相分享和补充。

学生活动：

1.观察表格上的朋友，思考他们的长处。

2.填写表格，记录朋友的长处。

3.小组讨论，分享和补充朋友的长处。

任务三：欣赏朋友的长处（10分钟）

教师活动：

1.引导幼儿思考：“如何欣赏朋友的长处？”

2.通过角色扮演，让幼儿体验欣赏朋友长处的感受。

3.邀请幼儿分享自己的感受和经验。

学生活动：

1.思考并回答教师提出的问题