原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
专升本教育学原理复习题（含参考答案）
一、单选题（共30题，每题1分，共30分）
1.师生关系的特点表现在（）。
A、尊师爱生，民主平等
B、相互启发，合作对话
C、相互促进，共同成长
D、包括以上三者
正确答案：D
答案解析：师生关系具有尊师爱生、民主平等的特点，在这种良好氛围下师生能相互启发、合作对话，最终实现相互促进、共同成长，所以包括以上三者。
2.任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、互补性
正确答案：A
答案解析：个体身心发展具有阶段性，不同年龄阶段的学生有不同的身心发展特点和规律，教育必须遵循这些特点和规律，根据不同年龄阶段学生的特点进行有针对性的教学，而不是任何知识都可以教给任何年龄的学生，该说法违背了个体身心发展的阶段性。顺序性强调个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程；不平衡性指个体身心发展的速度在不同年龄阶段和不同方面是不平衡的；互补性是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。所以答案选A。
3.教育学的真正研究对象是()
A、教育规律
B、教育问题
C、教育活动
D、教育事实
正确答案：C
4.以下关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（）。
A、课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程
B、活动课程即是通常所讲的课外活动
C、以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程
D、打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
正确答案：B
答案解析：活动课程是以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程，打破学科界限，按活动主题来组织学习经验，课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程。但活动课程与通常所讲的课外活动不同，活动课程属于课程范畴，有特定的课程目标、内容和组织形式等，而课外活动是在课堂教学之外开展的各种活动。
5.在教学过程理论的发展上，（）提出教学应该走在发展的前面，并把促进学生的一般发展作为教学的出发点和归宿。
A、赫尔巴特
B、赞可夫
C、夸美纽斯
D、杜威
正确答案：B
答案解析：赞可夫提出教学应该走在发展的前面，并把促进学生的一般发展作为教学的出发点和归宿。他强调教学要引导学生的发展，通过实验研究等方式，探索如何更好地促进学生在知识、能力、情感等多方面的发展。夸美纽斯强调教育的自然适应性原则等；赫尔巴特强调传统的“三中心”等；杜威强调“教育即生活”等。
6.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）。
A、教育能力
B、管理能力
C、组织能力
D、教学效能感
正确答案：D
答案解析：教学效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。管理能力侧重于对班级、教学活动等的管理；组织能力主要体现在组织教学、活动等方面；教育能力范围较广，教学效能感更具体地强调教师对自身影响学生学习相关能力的主观认知。
7.下列说法中，对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是（）。
A、教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向
B、教育，特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的
C、学校有专门负责教育工作的教师
D、教育的发展对人的发展起决定性作用，好的教育一定能培养出优秀的学生
正确答案：D
答案解析：教育对人的发展起主导作用，但不是决定性作用。人的发展受到多种因素的影响，包括遗传、环境、教育和个体的主观能动性等。教育在人的发展中起着重要的引导和促进作用，它可以引导个体朝着预期的方向发展，提供系统的知识和技能培训，培养良好的品德和价值观等。然而，即使有好的教育，如果个体自身缺乏积极主动的学习态度和努力，或者受到其他不利因素的严重影响，也不一定能培养出优秀的学生。选项A、B、C分别从教育的目的性、影响的全面性和系统性以及师资等方面阐述了教育起主导作用的原因，是正确的理解。
8.格赛尔双生子爬楼梯的试验说明了（）。
A、成熟对个体发展的影响
B、教育的重要性
C、环境对个体发展的影响
D、遗传的重要性
正确答案：A
答案解析：格赛尔双生子爬楼梯试验中，其中一个双生子在52周时开始接受训练，另一个在53周时开始接受相同训练，结果发现53周开始训练的孩子在短期内就能赶上甚至超过52周开始训练的孩子。这表明成熟机制在个体发展中具有重要作用，个体的生理和心理发展会受到成熟的制约，在成熟之前，学习和训练的效果有限，成熟是推动个体发展的重要因素，该试验说明了成熟对个体发展的影响。
9.学校教育中不能成为影响政治经济舆论力量的因素是（）。
A、教育内容
B、教育方法
C、学生行为
D、教师言论
正确答案：B
答案解析：学校教育中，教育方法主要侧重于教学的
文档评论（0）