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《开国大典》教学设计

一、学习目标

1.?认识“盏、栏”等10个生字，会写“政、府”等15个生字，正确读写“典礼、委员”等词语。

2.?有感情地朗读课文，理清文章脉络，了解开国大典的主要流程。

3.?理解“点面结合”的写作手法，能找出文中相关语句并分析其作用。

4.?体会文中蕴含的激动、自豪等情感，激发民族自豪感和对祖国的热爱。

二、教学重难点

1.?重点：梳理开国大典的流程；理解“点面结合”的写法及作用。

2.?难点：体会字里行间蕴含的情感；运用“点面结合”的写法进行简单练笔。

三、教学准备

多媒体课件（包含开国大典相关图片、视频片段）；生字词卡片。

四、教学课时

2课时

五、教学过程

第一课时

（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

1.?播放《开国大典》片段（3分钟），提问：“看完视频，你们有什么感受？知道这是哪一历史时刻吗？”

2.?板书课题“开国大典”，引导学生齐读，简要介绍背景：1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京举行开国大典。

（二）初读课文，整体感知（15分钟）

1.?学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助工具书解决。

2.?检查生字词掌握情况：

出示生字词卡片，指名认读、齐读。

重点指导“擎、诞”等字的写法，学生在练习本上书写。

3.?再读课文，思考：课文主要写了开国大典的哪些场景？按什么顺序写的？

4.?小组讨论后，指名汇报，教师梳理：课文按时间顺序写了开国大典前、典礼中（宣布成立、升国旗、宣读公告）、阅兵式、群众游行四个主要场景。

（三）精读“典礼中”部分，初步感受情感（15分钟）

1.?指名朗读“典礼中”相关段落，其他学生画出让自己感到激动的句子。

2.?重点分析“毛泽东主席宣布：‘中华人民共和国中央人民政府今天成立了！’”这句话：

提问：“这句话简短却有力，读的时候要注意什么？”（重读“今天成立了”，读出庄重、激动的语气）

学生练习朗读，体会全国人民听到这句话时的激动心情。

3.?总结：这一时刻，是中国历史的重要转折点，承载着无数人的期盼与自豪。

第二课时

（一）回顾旧知，导入新课（3分钟）

1.?回顾上节课所学：开国大典的主要流程和“典礼中”的情感表达。

2.?导入：这篇课文不仅情感浓厚，写法上也有特色，今天我们重点学习“点面结合”的写法。

（二）聚焦“点面结合”，深入解析（20分钟）

1.?明确“点面结合”概念：“面”是对整体场景、众多人物的概括描写；“点”是对个别人物、细节的具体描写。

2.?引导学生默读课文，找出文中“点”和“面”的描写：

小组合作，圈画相关语句并分类。

汇报交流，教师示例分析：

面的描写：“广场上汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。”（描写了广场上群众的整体情况，体现人数多、场面宏大）

点的描写：“毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。”（“毛主席按电钮”是“点”，“三十万人瞻仰国旗”是“面”，点面结合，既突出了毛主席的重要角色，又展现了群众对国旗的崇敬）

3.?讨论：“点面结合”的写法有什么好处？

学生发言后，教师总结：使描写既有整体的气势，又有细节的生动，让读者如临其境，更能体会场景的感染力。

4.?拓展练笔：用“点面结合”的写法描写“运动会开幕式”的场景（5分钟），指名分享，教师点评。

（三）体会情感，拓展升华（15分钟）

1.?除了民族自豪感，课文还表达了哪些情感？

学生再读课文，小组讨论，汇报：

对毛主席的爱戴之情（如群众欢呼“毛主席万岁”）。

对新中国成立的喜悦、激动之情（如掌声、欢呼声震耳欲聋）。

2.?拓展升华：

播放如今祖国发展的图片（如高铁、航天成果等），提问：“看到这些，结合开国大典的场景，你们想说什么？”

引导学生感悟：开国大典是祖国强大的起点，如今祖国的繁荣昌盛，离不开先辈的奋斗，我们要珍惜当下，努力学习，为祖国贡献力量。

3.?全班有感情地齐读课文最后两个自然段，再次感受群众游行的热烈场面和对祖国的热爱。

（四）考点解析与总结（7分钟）

1.?常见题型：

基础题：看拼音写词语（如“典礼、检阅”）；给加点字选正确读音（如“擎（qíng?qín）着”）。

理解题：课文是按什么顺序写开国大典的？主要写了哪些场景？

赏析题：找出文中“点面结合”的句子，分析其作用；体会文中某句话蕴含的情感。

2.?课堂总结：这节课我们学习了《开国大典》的“点面结合”写法，体会了文中的深厚情感。希望大家记住这一伟大时刻，传承爱国精神。

六、板书设计

开国大典

1.?流程（时间顺序）：

大典前：群众入场

典礼中：宣布成立→升国旗→宣读公告

阅兵式

群众游行

2.