2025年福建省宁德市蕉城区中小学教师公开招聘能力检测试题附答案.docxVIP

2025年福建省宁德市蕉城区中小学教师公开招聘能力检测试题附答案

一、公共基础知识（共20题，每题1分）

1.2024年10月，宁德市发布《关于推进基础教育优质均衡发展的实施意见》，明确提出“到2025年，蕉城区义务教育阶段优质学位占比提升至（）”的目标。

A.60%B.70%C.80%D.90%

2.新修订的《中华人民共和国教师法》自2024年9月1日起施行，其中规定中小学教师初级职务、中级职务与高级职务的结构比例应当体现（）导向。

A.教学实绩B.学历层次C.教龄长短D.科研成果

3.2024年8月，宁德市蕉城区成功入选“全国义务教育优质均衡先行创建县（区）”，其核心创建任务不包括（）。

A.缩小校际师资差距B.扩大高中阶段招生规模

C.推进智慧教育平台应用D.完善课后服务保障机制

4.根据《未成年人学校保护规定》，学校发现学生存在严重不良行为或者实施犯罪行为的，应当及时向（）报告。

A.教育行政部门B.公安机关C.家长D.社区居委会

5.2024年中央一号文件提出“发展乡村教育，推进县域内义务教育优质均衡发展”，蕉城区落实这一要求的关键举措是（）。

A.新建3所城区重点小学B.实施“城乡教师轮岗交流计划”

C.提高乡村教师公积金缴纳比例D.为乡村学校配备高端实验室设备

二、教育综合知识（共30题，1-20题为单选，每题1分；21-30题为多选，每题2分）

6.某教师在讲解“等差数列”时，先让学生观察“2,4,6,8…”的规律，再引导归纳定义，这体现的教学原则是（）。

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则

7.学生在课堂上因争论问题突然情绪激动，教师通过“暂停讨论，播放轻音乐”的方式缓解气氛，这属于课堂管理中的（）策略。

A.预防性B.矫正性C.支持性D.惩罚性

8.根据维果茨基的“最近发展区”理论，教师在教学中应（）。

A.关注学生现有水平与可能达到的水平之间的差异

B.强调学生自主探索而非教师指导

C.优先发展学生的逻辑思维能力

D.减少对学困生的额外辅导

9.某学生因一次数学考试失利，认为“自己永远学不好数学”，这种认知偏差属于（）。

A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.选择性忽视

10.依据《中小学德育工作指南》，“组织学生参观蕉城红色教育基地（如中国工农红军闽东独立师纪念馆）”属于（）教育。

A.理想信念B.社会主义核心价值观C.中华优秀传统文化D.生态文明

11.教师在编写教案时，将“能背诵《登高》并默写颈联”作为教学目标，这违背了教学目标设计的（）要求。

A.具体可测B.层次分明C.面向全体D.情感渗透

12.某教师为了解学生“分数加减法”的掌握情况，设计了“小明有3/4块蛋糕，分给妹妹1/3块，还剩多少？”的题目，这体现了学业评价的（）功能。

A.诊断B.导向C.激励D.管理

13.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于具体运算阶段的学生能够（）。

A.进行假设-演绎推理B.理解守恒概念C.用符号代表具体事物D.解决抽象逻辑问题

14.教师职业道德的核心是（）。

A.关爱学生B.为人师表C.爱岗敬业D.终身学习

15.某教师因学生未完成作业，要求其课后留在教室补写1小时，这一行为（）。

A.合法，属于正常教学管理B.违法，侵犯学生休息权

C.合法，符合教育惩戒规则D.违法，超出教育惩戒范围

16.教育心理学研究表明，影响学生学习动机的内部因素是（）。

A.教师期望B.家庭氛围C.自我效能感D.同伴竞争

17.某学校推行“跨学科主题学习”，如“蕉城海洋资源保护”项目，其主要目的是（）。

A.减轻学生课业负担B.培养综合运用知识能力

C.提高教师科研水平D.增加考试加分项

18.教师在课堂上使用“你同意他的观点吗？为什么？”的提问，属于（）类型。

A.记忆性B.理解性C.应用性D.评价性

19.某学生平时成绩优秀，但考试时因过度紧张导致发挥失常，这说明（）。

A.动机强度与学习效果呈正相关B.情绪状态影响认知加工

C.元认知策略未有效运用D.知识掌握存在漏洞

20.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“规范从教行为”要求教师不得（）。

A.参与校外培训授课B