基于认知冲突的初中数学课堂互动教学策略研究论文.docx

基于认知冲突的初中数学课堂互动教学策略研究论文

**摘要**：本文旨在探讨基于认知冲突的初中数学课堂互动教学策略，通过分析当前教学中存在的认知冲突问题，提出有效的互动教学策略，以提升学生的数学思维能力和学习效果。研究结合实际教学案例，深入剖析认知冲突在数学学习中的积极作用，并提出具体的教学策略，以期为广大初中数学教师提供有益的参考。

**关键词**：认知冲突；初中数学；互动教学；教学策略

---

**一、问题的提出**

在初中数学教学中，认知冲突作为一种重要的学习机制，往往被忽视或未能有效利用。认知冲突是指学生在面对新知识时，原有认知结构与新知识之间的不一致性，这种不一致性若能合理引导，将极大