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基于情境教学的高中物理科学思维培养研究论文

摘要：本文以情境教学为背景，探讨高中物理科学思维的培养策略。通过具体阐述情境教学的概念及其在高中物理教学中的应用，分析情境教学对培养学生科学思维的重要意义，旨在为高中物理教师提供有效的教学方法和途径。

关键词：情境教学；高中物理；科学思维；培养策略

一、概念阐述

（一）1.情境教学的内涵

情境教学，作为一种教学策略，其核心在于通过创设富有情感色彩的教学情境，激发学生的情感体验，引导学生在真实、生动的环境中发现问题、解决问题，从而提高学生的思维品质和创新能力。在高中物理教学中，情境教学要求教师充分挖掘教材中的情境元素，将抽象的物理概念与实际生活紧密结合