北师版八年级下册物理教学课件 第7章 7.5二力平衡.pptVIP

知2－练易错点将平衡力与相互作用力相混淆如图4甲，一轻质弹簧(即重力不计)上端挂在铁架台的水平横杆上，下端挂一重为G的小球并保持静止。图乙和丙分别是该状态下小球和弹簧的受力示意图，下列判断正确的是()A.G与F3是一对平衡力B.F1与F2是一对平衡力C.G与F3是一对相互作用力D.F1与F2是一对相互作用力例4思路导引：G的施力物体是地球，受力物体是小球，F3的施力物体是水平横杆，受力物体是弹簧，所以G与F3没有作用在同一个物体上，不是一对平衡力，也不是一对相互作用力，故A、C错误。F1是弹簧拉小球的力，F2是小球拉弹簧的力，这两个力是一对相互作用力，故B错误，D正确。知2－练答案：D知2－练诊误区：平衡力和相互作用力容易混淆，注意区分，相同点：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。不同点：平衡力是同一个受力物体，两个力可以是不同性质的力；相互作用力是两个受力物体，两个力一定是相同性质的力。课堂总结这节课你有哪些收获？二力平衡平衡条件二力平衡应用平衡状态不平衡物体受多个力的作用运动状态改变平衡状态课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题物理的定律是奇妙的,梦想的航道是无尽的,愿你用心血绘制辉煌!第五节二力平衡第七章运动和力逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2平衡状态平衡力二力平衡的条件二力平衡条件的应用知识点平衡状态平衡力知1－讲11.平衡状态物体处于静止或匀速直线运动状态。2.平衡力处于平衡状态的物体所受的力。3.二力平衡如果物体只受两个力而处于平衡状态，这种情况叫作二力平衡。或者说这两个力是一对平衡力。至少是两个或两个以上的力，一个力不可能是平衡力。知1－讲深度理解物体受平衡力作用时，几个力共同作用的效果相互抵消，相当于不受力，所以受平衡力作用的物体运动状态不变。知1－练例1[中考·黑龙江]下列物体中，受到平衡力的是()A.正在腾空而起的火箭B.自由竖直下落的石子C.沿光滑斜面下滑的木块D.在平直轨道上匀速直线行驶的火车知1－练解题秘方：若物体处于平衡状态，则物体不受力或受平衡力的作用；若物体处于非平衡状态，则物体受非平衡力的作用。解析：在平直轨道上匀速直线行驶的火车处于平衡状态，受平衡力的作用；题中火箭、石子、木块的运动状态发生了改变，处于非平衡状态，受力不平衡。答案：D知1－练误区警示：速度为零的物体不一定处于平衡状态。如将物体以一定的速度竖直上抛，当它到达最高点时，速度为零，但它只受重力作用，它受力不平衡，处于非平衡状态。速度为零时，若物体能保持该状态，则物体处于平衡状态。知1－练1.如图A、B、C、D分别是小球在四种不同运动状态下用频闪照相机拍摄(每0.1s拍摄一次)的照片，其中受到平衡力作用的是()D知2－讲知识点二力平衡的条件21.提出问题作用在一个物体上的两个力，符合什么条件才能使物体平衡呢？2.设计实验如图1所示，在一块硬纸板相对的顶点附近各开一个小孔，用细线系住，细线的另一端跨过桌边的滑轮悬挂钩码，观察纸板在什么条件下保持静止。知2－讲3.进行实验(1)组装好实验装置。(2)在纸板两端挂质量不相等的钩码，观察纸板能否静止。(3)在纸板两端挂质量相等的钩码，观察纸板能否静止。(4)保持纸板两端所挂钩码的质量相等，把纸板在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察纸板能否静止。知2－讲纸板在水平方向上的受力情况纸板能否静止大小方向是否在同一条直线上F1F2相反是否F1=F2相反是是F1=F2相反否否……知2－讲5.实验结论作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反，且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡，即合力为零。知2－讲实验点拨1.用硬纸板而不用金属板进行实验，主要是为了避免其重力对实验的影响。2.实验时，可以通过调整钩码的数量来改变拉力的大小。3.将纸板扭转一个角度后释放，它受到的两个拉力就不在一条直线上了，这样操作的目的是探究不在同一直线上的两个力能否平衡。知2－讲实验拓展如图2所示，将纸板沿竖直方向剪成两半，纸板的两部分分别向两边加速运动，不能保持平衡状态，由此可证明一对平衡力作用在同一个物体上。知2－练例2小荣有下列疑问：只受一个力作用的物体能保持平衡状态吗？只受两个力作用的物体一定保持平衡状态吗？物体处于平衡状态时一定只受两个力作用吗？为此他做了如图3所示的实验：知2