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中国科技期刊数据库科研

班主任推动学生社会责任感形成的路径分析

王洁瑜

河南省经济管理学校,河南南阳473000

摘要:我国正处于全面落实社会主义核心价值观,加快建设社会主义法治国家的时期,社会责任感既是深入践行

社会主义核心价值观的伦理基础,也是建设法治社会的重要手段。因此,在当前核心素养教学要求的大背景下,

社会责任感的学习和培养是中职思政教育中的核心要素。班主任作为负责班级学生思想、学习、健康和生活的组

织者和领导者,应该从思政教育的必要性进行分析,对学生的社会责任感塑造和提升进行引导、培育,为他们塑

造社会主义核心价值观奠定价值基础,从而认识社会责任感的重要性,教育中职学生对个人、家庭、集体社会的

连接和建立抱有社会价值理念,加强学生们的道德建设,激发他们的集体主义、爱国主义理念,培养一批“正能

量”的新青年。本文旨在通过分析班主任如何合理运用思政教育模式推动学生们增强社会责任感,从而实现对学

生们群体社会责任意识的有效培养和提高进行对策分析。

关键词:班主任;学生;社会责任感;思政教育;分析

中图分类号:G633

0引言爱国主义教育,也是从侧面显示出要强化社会责任感

和社会认同感。学生们在责任感形成中才会更加以优

托尔斯泰曾说过:“有无责任心,将决定生活、家

秀的先辈为范例,以国家荣誉、社会荣誉、集体荣誉

庭、工作、学习、成功与失败。”可见,强化责任意识

为己任,且更加积极投入到自身的学习和发展中去,

培养对一个孩子的生活、学习成长经历来说尤为重要,

不断在综合学习成长中养成良好的社会责任意识,迸

且具有重要价值。社会责任感的养成是基础教育阶段

发为社会发展所想、为国家崛起而读书的社会责任意

必须加以重视的素质教育,学生们有社会责任意识,

识。

有宏观的社会责任感,才会树立起正确的思想观念,

1.2社会责任感是学生应具备的素质

建立起正确的人生观、社会观、世界观,为今后的个

社会责任感是作为一个社会人应具备的良好的品

人和社会发展奠定发展的新生力量,为国家和社会贡

质,所以,作为社会的未来继承人,学生作为年轻一

献自己的力量。由此可见,培养学生的社会责任感是

1代的新鲜力量,要将社会责任感的塑造和养成当作健

中职教育的必要举措,也是思政教育的重要一环。然

康成长的必要条件。设想,一个人有能力、有学识,

而,目前,由于我国综合素质教育背景下强调学生个

但缺乏良好的思维意识和社会责任意识,则会变得狭

人发展的特性导致中职生在整体上还存在着社会责任

隘、自私,于自身发展来说并无益处。一个优秀的人

意识薄弱、社会责任认知水平较低等情况。因此,班

只有同时拥有责任感和学识、能力,才能在个人发展、

主任要充分发挥起引路人的作用,为推动学生社会责

家庭生活、社会生存之中得到自身最大的助力。

任感的养成提供可行性的教学方案。

1推动学生责任感形成的必要性

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