1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）第1课时课件-高一下学期生物人教版必修2.pptxVIP

第二节孟德尔的豌豆杂交实验（二）

第一课时;;;;这与一对相对性状杂交实验中F2的3:1的数量比有联系吗?;;2.分析问题，提出假说——阅读课本P10-11;;;;;配子：;5.总结规律，得出结论;【注意1】明确重组类型的含义及比例

1．重组类型的含义：重组类型是指F2中性状表现（表型）与亲本不同的个体。

2．含两对相对性状的纯合亲本杂交，F2中重组类型所占比例一定都是6/16？

（1）当亲本的遗传因子组成为YYRR和yyrr时，F2中重组类型所占比例是______。

（2）当亲本的遗传因子组成为YYrr和yyRR时，F2中重组类型所占比例是______。

【注意2】F2出现9∶3∶3∶1的条件

（1）所研究的每一对相对性状只受一对遗传因子控制，且遗传因子要完全显性。

（2）F1能产生1∶1∶1∶1的配子。

（3）不同类型的雌雄配子都能发育良好，且受精的机会均等。

（4）所有后代都应处于比较一致的环境中，且存活率相同。

（5）实验的群体要足够大，个体数量要足够多。;1．下列有关自由组合定律的叙述，正确的是()

A．自由组合定律是孟德尔针对豌豆两对相对性状的实验的结果及其解释归纳总结的，不适合多对相对性状的遗传

B．控制不同性状的遗传因子的分离和组合是相互联系、相互影响的

C．在形成配子时，决定不同性状的遗传因子的分离是随机的，所以称为自由组合定律

D．在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合;2.如表列出了纯合豌豆两对相对性状杂交实验中F2的部分遗传因子组成，下列叙述错误的是（）;3.下列关于图解的理解正确的是()

A.自由组合定律的实质

表现在图中的④⑤⑥

B.分离定律的实质表现

在图中①②③

C.图甲中③过程的随机性是子代Aa占1/2的原因之一

D.因乙中子代aaBB的个休在aaB_中的比例为1/16。;;分析孟德尔获得成功的原因;3.孟德尔对分离现象的解释在逻辑上环环相扣，十分严谨。他为什么还要设计测交实验进行验证呢?

4.孟德尔使用不同的字母作为代表不同遗传因子的符号，这与他在大学进修过数学有没有关系?这对他进行逻辑推理有什么帮助?

5.除了创造性地运用科学方法，你认为孟德尔获得成功的原因还有哪些?;正确选用豌豆作实验材料。;1.下列有关孟德尔获得成功的原因，错误的是（）

A．选择自花传粉、闭花授粉的豌豆作为杂交实验的材料

B．对杂交实验子代出现的性状进行分类、统计和数学归纳

C．首创了测交、杂交、自交、正反交等方法用于遗传学研究

D．创造性地使用科学符号体系简洁、清晰的表达生物学概念;孟

德

尔

的

豌

豆

杂

交

实

验

（二）