4.16 风的形成 核心素养教学设计 2025苏教版科学三年级上册.doc

16.风的形成

一、教学核心素养目标

1.科学观念：通过实验与观察，理解“空气受热不均导致空气流动，进而形成风”的科学原理，知道自然风与人为风的本质都是空气流动。

2.科学思维：能通过对比实验现象，分析“温度差异”与“空气流动”的因果关系，初步培养归纳、推理的科学思维。

3.探究实践：能参与风的形成模拟实验，正确操作实验器材，观察并记录实验现象，尝试用简单语言描述实验结论。

4.态度责任：激发对自然现象的探究兴趣，养成认真观察、主动思考的科学习惯，体会科学与生活的密切联系。

二、教学重难点

1.教学重点：理解风的形成原理——空气受热不均导致空气流动，从而形成风；区分自然风与人为风的异同。

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