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复习计划（实用8篇）

复习方案篇1

一、指导思想

与教材和《新课程标准》为依据，以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，依据同学目前存在的问题，进行系统性的复习。同时要面对全体同学，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终是好中差，不同的同学都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。

2、复习目标

1.通过复习，使同学进一步熟识理解课本上的科学学问。

2.通过复习练习，使同学融会贯穿学问点，学会用学学问来解决生活中的实际问题，学以致用。

3.查漏补缺，同时学会做题方法。

4.进一步培育同学学习科学的爱好，培育同学做试验的良好习惯。

三、复习方案

1.复习课本，按单元倒着复习。

2.背诵课本学问点。

3.做单元测试卷、期末复习卷。

四、方法措施

加强思想教育，提高同学对复习重要性的熟悉，特殊是学困生，师生都要特殊关爱。仔细上好复习课，提高复习效率，精读精练，加强小组自主沟通，合作学习，取长补短，对落后的同学要调查摸底，准时查漏补缺。加强复习时间的过程评价，提高后进生的学习爱好，促进全面和谐进展。

复习方案篇2

一、同学学习状况分析

本班大部分同学对字词把握状况较好，独立阅读学问方面把握得不太好，一部分同学拿到题之后不仔细审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案原来是要在短文中查找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。

二、复习内容

1、字。

（1）把握本册生字，能按字的结构把字写端正、均匀。

（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。

（3）按要求写字；

（4）选字填空;

（5）改正错别字；

（6）选择带点字的正确字义；

（7）按要求查字典等。

2、词语。

（1）正确地读出写出学过的词，并留意积累词语。

（2）会联系上下文理解词语的意思。

（3）辨析近义词、反义词，领悟词语的感***彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

3、句子。

（1）懂得一个完整的句子必需由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。

（2）背诵指定和自己喜爱的内容；

（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜爱的词句）；

（4）按课文内容或语文园地中的“读读写写”填空；

（5）默写；

（6）补足词语；

（7）词语搭配；

（8）会修改病句；

（9）能辨别比方、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。

语言感悟：

（1）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；

（2）按要求找出相关的词句、回答问题；

（3）理清课文的叙述挨次；

（4）领悟句子的表达特点；

（5）理解、抓住课文的主要内容，体会表达的思想感情；

（6）学会提出有思索价值的问题；

（7）联系生活实际谈感受等。

4、口语交际。

选择贴近同学实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

5、习作。复习写自己熟识的人、事、景、物的.文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写详细。

三、复习目标

1、主动复习巩固本册要求学会的生字,会认的生字；能正确读写精读课文中的词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

2、主动复习本册课文和语文园地中的“日积月累”，对阅读有较深厚的爱好，通过阅读训练，进一步把握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，把握一些读书方法，培育阅读力量，受到情感的熏陶。

3、能主动乐观地与别人进行交际，能仔细急躁地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，争论沟通能讲清晰自己的意思。

4、主动参加习作训练，弥补平常习作的不足，能写出内容详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。

5、乐观主动地参加语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。

四、复习措施

识字和写字

重点记忆语文园地中的“读读写写”“读读记记”并默写。

阅读

1、朗读课文。

2、听写文中的好词。

3、背诵课文、语文园地中要求背诵的句段。

4、专题训练：（参考相关资料）

（1）阅读题：默读短文，回答问题；把握主要内容，体会感情、沟通感受；