七年级语文上册第二单元邓稼先教案鲁教版五四制（2025—2026学年）.docxVIP

七年级语文上册第二单元邓稼先教案鲁教版五四制（2025—2026学年）

七年级语文上册第二单元邓稼先教案鲁教版五四制（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本单元课文《邓稼先》是鲁教版五四制七年级语文上册第二单元的一篇优秀人物传记。该单元以“致敬英雄”为主题，旨在培养学生对英雄人物的敬仰之情，提高学生的思想道德素质。邓稼先作为“两弹一星”功勋科学家，他的事迹和精神具有很高的教育价值。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位至关重要，它不仅是对学生进行爱国主义教育的重要材料，也是对学生进行科学素养教育的重要途径。通过学习邓稼先的事迹，学生可以了解科学家们为国家富强、民族振兴所做出的巨大贡献，培养科学精神。

2.学情分析

七年级学生对英雄人物有一定的认知，但对其背后的故事和精神内涵理解还不够深入。他们具备一定的阅读能力，但分析、评价能力尚需提高。此外，学生在学习过程中可能存在以下困难：对邓稼先的事迹了解不全面，难以把握人物形象；对科学家的精神内涵理解不够深刻；对传记文学的特点把握不准确。

3.教学目标

本课教学目标如下：

（1）了解邓稼先的事迹，理解其精神内涵。

（2）提高学生的阅读理解能力、分析评价能力。

（3）培养学生的爱国主义情感和科学精神。

（4）学习传记文学的特点，提高写作水平。

二、教学策略

1.导入新课

（1）播放关于邓稼先的纪录片片段，激发学生学习兴趣。

（2）提问：你们知道邓稼先是谁？他为国家做出了哪些贡献？

2.讲解课文

（1）教师讲解课文，重点讲解邓稼先的事迹和精神内涵。

（2）引导学生分析课文中的细节描写，把握人物形象。

3.活动探究

（1）分组讨论：邓稼先的精神有哪些值得我们学习？

（2）学生代表发言，分享自己的感悟。

4.总结提升

（1）教师总结本课重点内容，强调邓稼先的精神内涵。

（2）布置作业，要求学生撰写一篇关于邓稼先的短文。

三、教学评价

1.课堂表现

观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、合作意识等。

2.作业完成情况

检查学生的作业完成情况，了解他们对课文内容的掌握程度。

3.考试评价

七年级语文上册第二单元邓稼先教案鲁教版五四制（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识的目标

说出邓稼先的主要事迹，包括他在“两弹一星”研制中的贡献。

列举邓稼先所获得的荣誉和奖项。

解释邓稼先精神的基本内涵及其时代意义。

2.能力的目标

分析邓稼先人物形象的特点，运用文学分析技巧。

设计一个以邓稼先为主题的口头报告或小论文。

评价邓稼先精神对当代青少年的启示。

3.情感态度与价值观的目标

树立对科学家的尊敬和对科学事业的敬仰之情。

培养爱国主义情怀和集体主义精神。

强化责任感和使命感，立志为国家和社会贡献力量。

4.科学思维的目标

运用归纳、演绎等逻辑思维方法，分析邓稼先的事迹。

培养批判性思维，对邓稼先的形象进行多角度评价。

发展创造性思维，从邓稼先的事迹中提炼出新的见解。

5.科学评价的目标

学会运用历史唯物主义观点评价邓稼先的贡献。

评价邓稼先精神在现代社会中的适用性和重要性。

反思个人在学习邓稼先精神过程中的收获和不足。

七年级语文上册第二单元邓稼先教案鲁教版五四制（2025—2026学年）

三、教学重难点

教学重点：掌握邓稼先的事迹和精神内涵，理解其时代意义。教学难点：分析邓稼先人物形象的特点，运用文学分析技巧进行评价，这要求学生具备较高的文本解读能力和批判性思维。

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四、教学准备

教师准备：制作包含邓稼先生平事迹和科学成就的多媒体课件，准备相关图片和视频资料，设计互动式任务单和评价表。学生准备：预习课文内容，收集邓稼先的相关资料，准备笔记本和笔。教学环境准备：布置黑板，设计清晰的板书框架，确保小组座位合理排列，便于学生互动交流。

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五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师播放一段关于邓稼先的纪录片片段，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道邓稼先是谁吗？他在我国历史上有什么重要贡献？”

学生活动：

学生观看纪录片，思考问题。

学生回答问题，分享自己对邓稼先的了解。

预期行为：

学生能够初步了解邓稼先的基本事迹。

学生对邓稼先产生敬仰之情。

2.新授

时间：20分钟

活动设计：

教师讲解课文《邓稼先》的背景和作者简介。

教师引导学生分析邓稼先的人物形象，包括他的性格特点、精神品质等。

教师讲解课文中的重点段落，如邓稼先在“两弹一星”研制过程中的关键作用。

学生活动：

学生认真听讲，做好笔记。

学生积极参与讨论