二幼语言文字标准规范化实施专项方案.docVIP

第二幼稚园创建“语言文字规范化

示范校”实施方案

为全方面落实《国家通用语言文字法》和《甘肃省教育厅相关开展语言文字规范化示范校创建活动意见》，使《国家通用语言文字法》和国家语言文字方针政策、规范标准在我校师生中广为知晓，提升我校语言文字工作整体水平，推进学校在全社会语言文字规范化过程中愈加好地发挥基础作用，充足发挥教育教学在语言文字工作中主导作用，全方面推进素质教育，促进学校精神文明建设，特制订本活动方案。

一、组织机构

创建活动领导小组，全方面领导和负责学校示范校创建工作。

组长：刘静锋

副组长：郭红梅

办公室主任：叶剑霞

成员：赵霞飞慕丽娟白黎慕林芳陆瑞花李敏欢张迪

二、时间安排

第一阶段：动员布署（5.05～5.25）

第二阶段：活动实施（6.06～6.30）

第三阶段：自查评定（7.1～9.10）

第四阶段：总结和表彰（9.1～9.28）

第五阶段：迎接教育局检验评定

三、具体方法

（一）大力推广一般话。“一般话是校园语言，教学语言。”为此，必需做好以下工作:

1、抓好组织管理

①在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导为龙头，老师为轴心，幼儿为基础”“三级”语言文字规范化组织体系，并在此基础上形成“行政领导--班主任--幼儿”一条龙语言文字工作网络。

②在各班设一名“一般话推广普及员”。

2、营造气氛，加大宣传力度。

①利用宣传栏、班会、板报、广播等形式和路径进行“推广一般话，推广规范字”宣传。

②重视推普周工作，培养幼儿养成说一般话习惯。

③利用优异信息技术设备，在学校网页上建立专栏，使语言规范化工作管理实现信息化、公开化，增强师幼“推普”、“推规”意识。

④在校园醒目位置设置“请讲一般话，请用规范字”等永久性口号牌。

⑤学校公文、印章、标牌、自编教材、讲义、网络和教学软件、橱窗、墙报等使用汉字和老师教案、听课笔记、教学反思、政治、业务笔记书写等全部要符合规范要求，要成为文字规范标本。

⑥将“双推”活动渗透到每个班级，规范班级宣传部署，为学生创设一个优良规范语言文字环境。

3、强化监督检验。

①把提升师生规范意识和语言文字应用能力要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入幼儿日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中，将用语用字目标管理切实融入学校教育教学、常规管理全过程之中。

②坚持把语言文字达标作为老师业务考评一项关键内容，作为老师评优和幼儿评优关键条件，作为聘用老师必备资格条件之一。

4、强化培训，提升普及程度。

①学校定时安排骨干老师参与培训，再由她们对其它老师语言文字利用能力进行校本培训。

②任课老师尤其注意要在教学中加强对幼儿一般话水平培训，应要求学生在课堂上讲话、回复问题时使用一般话。

5、多层次、多方位、多形式开展多种活动，为师生使用一般话发明良好环境。

①对老师定时举行讲座、培训、测试，组织老师参与朗诵、演讲、竞赛、师生联谊活动，不停提升老师一般话水平；

②发觉和培养校内各类大型活动节目主持人，提升节目主持人使用一般话水平，增强其示范性；

③把一般话训练列入校园广播内容，宣传讲一般话目标意义，介绍推广一般话法律法规和相关使用一般话小常识、小资料，讲解一般话发音中难点问题，进行一般话朗诵示范；

④组织学幼儿泛开展朗诵、演讲、文艺等活动，在活动中训练幼儿使用一般话水平。

⑤学校全部集体活动、多种集会、公务活动、幼儿课外活动，老师之间、师生之间、幼儿之间多种交流沟通，全部使用一般话。

⑥经过老师和幼儿向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭一般话普及和提升。

(二)大力推行规范汉字

推行规范汉字是学校教育教学工作基础职责，对正确传承汉字文化和实现顺畅交流全部有着关键意义，全体师生在书面表示中全部要使用规范汉字。

1、要求全体老师生工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，全部要实施《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号使用方法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基础规则》，不写繁体字、异体字，降低错别字。

2、要讨老师教案、课后反思、随笔、各类笔记全部要使用规范汉字；学校牌匾、印章、公文、口号、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，全部要使用规范汉字。

3、严禁使用不规范字和繁体字(教学需要除外)（如已经淘汰异形字和旧字形；已经废止《第二次汉字简化方案（草案）》中简化字；生造简体字；错别字等）。

、净化环境，规范校内用字。全方面检验全校公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、口号、宣传栏等用字是否规范并建立健全长久检验机制。全方面检验各班教室、老师课上（板书）、课下（备课）及其它印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长久检验机制。确保校内用语用字规范化。

(三