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学校教研工作计划

一、指导思想

本学期，我校教研工作将紧密围绕上级教育部门的工作部署，立足学校发展实际与教学需求，以提升教育教学质量为核心，以促进教师专业成长为关键，以深化课堂教学改革为突破口。坚持以学生发展为本的教育理念，聚焦学科核心素养的培育，通过规范教研管理、创新教研方式、强化教研实效，着力解决教学实践中的真实问题，推动学校整体教研水平迈上新台阶，为学校的持续健康发展提供有力支撑。

二、工作目标

1.优化教研机制：进一步完善校本教研制度，健全学科教研组建设，形成更加科学、高效的教研运行模式，激发教师参与教研的内生动力。

2.提升课堂效能：深入研究课堂教学规律，积极推广有效的教学方法与策略，引导教师打造生动、高效、富有启发性的课堂，切实提高学生的学习兴趣和学业水平。

3.促进教师发展：搭建多元化的教师专业发展平台，加强青年教师培养和骨干教师引领，提升教师的教育教学理论素养与实践能力，建设一支高素质的教师队伍。

4.深化课题研究：鼓励教师立足教学实际开展微型课题或专题研究，推动教研与科研的有机结合，提升教师解决实际教学问题的能力和教育科研水平。

5.完善评价体系：探索更加科学合理的教学评价方式，注重过程性评价与结果性评价相结合，发挥评价对教学的导向和改进作用。

三、主要工作任务与措施

（一）加强教研组织建设，夯实教研基础

1.健全教研网络：明确学校教研部门、学科教研组、备课组的职责与分工，形成层级分明、责任到人、协同联动的教研管理网络。定期召开教研组长会议，研究部署教研工作，交流工作经验，解决实际问题。

2.规范教研活动：严格执行教研活动制度，保证各教研组、备课组活动的固定时间、固定地点、固定主题和预期效果。活动内容应聚焦教学重点、难点和热点问题，注重研讨的深度与广度。教研组长要提前规划，精心组织，做好活动记录与总结。

3.强化教研引领：选拔并培养一批业务精湛、责任心强的教研组长和骨干教师，发挥其在教研活动中的组织、引领和示范作用。鼓励教研组长带领本组教师积极探索符合本学科特点和学生实际的教研路径。

（二）聚焦课堂教学改革，提升教学质量

1.深化课堂教学研究：组织教师深入学习新课程标准，准确把握学科核心素养的内涵与要求，并将其融入课堂教学的各个环节。各教研组要围绕“如何在课堂教学中落实核心素养”开展系列研讨活动，如专题讲座、案例分析、教学观摩等。

2.开展多样化教学研讨活动：继续推行公开课、示范课、研讨课、汇报课等多种形式的课例研究活动。鼓励跨学科、跨年级的教学交流与合作，促进优质教学经验的分享与推广。课后要组织深入的评议与反思，做到以评促教、以评促研。

3.推广有效教学模式与方法：鼓励教师积极借鉴和探索如项目式学习、合作学习、情境教学等先进的教学模式与方法。引导教师根据学科特点和学生认知规律，优化教学过程，改进教学方法，注重培养学生的自主学习能力、探究能力和创新精神。

4.加强作业设计与评价研究：组织教师研究符合“双减”要求的作业设计策略，探索分层作业、弹性作业、实践性作业等多种形式，提高作业的针对性和有效性。同时，加强对作业批改与反馈的研究，发挥作业在巩固知识、诊断学情、改进教学中的作用。

（三）促进教师专业成长，建设高素质教师队伍

1.加强理论学习与培训：组织教师定期学习教育教学理论、最新的教育政策法规以及学科前沿知识。邀请校内外专家、名师进行专题讲座或教学指导。鼓励教师积极参加各级各类培训，不断更新教育理念，拓宽专业视野。

2.实施青蓝工程与骨干教师培养计划：完善师徒结对制度，明确指导教师与青年教师的职责与任务，通过传、帮、带，促进青年教师快速成长。同时，关注骨干教师的专业发展需求，为其提供更多学习、交流和展示的平台，支持其向研究型、专家型教师方向发展。

3.鼓励教学反思与经验总结：引导教师养成教学反思的习惯，要求教师坚持撰写教学日志、教学案例、教学反思等。定期组织教学反思交流活动，鼓励教师将实践经验上升为理性认识，并积极撰写教学论文或教学心得。

4.搭建教师专业发展平台：积极组织教师参加各级各类教学竞赛、教学设计评比、课件制作比赛等活动，为教师提供展示才华、切磋技艺的机会。支持教师参与校本课程开发、地方课程资源建设等工作，提升其课程开发与实施能力。

（四）推进教育科研工作，提升教研科研水平

1.加强微型课题与专题研究：倡导教师从日常教学中发现问题、提炼课题，开展小切口、深分析的微型课题研究或专题研究。学校将为教师课题研究提供必要的指导和支持，鼓励教师把研究成果应用于教学实践，解决实际问题。

2.规范课题管理与过程指导：对于已立项的各级各类课题，要加强过程管理，定期组织课题研究汇报会、中期检查等活动，确保课题研究有序推进，取得实效。鼓励教师将课题