北师大版小学数学六年级下册第四单元《正比例与反比例》教案设计.docxVIP

北师大版小学数学六年级下册第四单元《正比例与反比例》教案设计

一、单元整体分析

?单元定位?：

本单元是学生在学习了比和比例等知识的基础上，首次系统研究变量之间的关系，是小学阶段数与代数领域的重要内容。教材通过变化的量正比例画一画反比例四个递进环节，引导学生从常量的世界进入变量的世界，初步感知函数思想，为中学学习函数奠定坚实基础

。

?核心概念?：

?变化的量?：认识生活中相互依存的变量，能描述一个量随另一个量变化的情况

?正比例关系?：理解正比例的意义，掌握判断正比例的方法

?正比例图像?：认识正比例图像是一条直线，能在方格纸上绘制

?反比例关系?：理解反比例的意义，掌握判断反比例的方法

?学情分析?：

学生已具备比和比例的知识基础，但从静态的常量思维过渡到动态的变量思维是一大挑战。教学中需设计丰富的生活实例和操作活动，帮助学生在具体情境中理解变量间的依存关系

。

二、单元教学目标

维度

具体目标

?知识与技能?

1.结合具体情境，认识变化的量，能描述变量之间的关系

2.理解正比例和反比例的意义，能判断两个量是否成正比例或反比例

3.能在方格纸上绘制正比例图像，并利用图像解决问题

?过程与方法?

1.经历从具体情境中抽象出正、反比例关系的过程，发展抽象思维能力

2.通过观察、比较、分析等活动，提高发现问题和解问题的能力

3.初步渗透函数思想，培养动态看待问题的数学视角

?情感态度?

1.感受数学与生活的密切联系，体会变量关系的普遍性

2.在探究活动中培养合作意识和严谨求实的科学态度

三、教学重难点

?重点?：理解正比例和反比例的意义；掌握判断正、反比例的方法

。

?难点?：理解变量之间的关系；从变化中看到不变（比值或积不变）

。

四、课时分配（共8课时）

课时

课题

核心内容

课型

第1课时

《变化的量》

认识变量，描述变量间的关系

新授课

第2课时

《正比例（一）》

正比例的意义和判断方法

新授课

第3课时

《正比例（二）》

正比例的判断与应用

练习课

第4课时

《画一画（一）》

正比例图像的认识与绘制

操作课

第5课时

《画一画（二）》

正比例图像的应用

应用课

第6课时

《反比例（一）》

反比例的意义和判断方法

新授课

第7课时

《反比例（二）》

反比例的判断与应用

练习课

第8课时

《练习四》

单元复习与综合应用

复习课

五、分课时教学设计

?第1课时：《变化的量》??

?教学目标?：

结合具体情境，认识变化的量，体会生活中存在着大量相互依存的变量

能描述一个量随另一个量变化的情况，知道列表和画图是表示变量关系的常用方法

感受变量关系的普遍性，培养动态的数学视角

?教学准备?：课件、学习单、坐标纸。

?教学过程?：

?一、情境导入（5分钟）??

学生用手势表示从出生到现在身高、体重的变化

引导思考：这些会发生变化的量我们称为什么？（引出变量概念）

?二、探究新知（20分钟）??

?活动一：年龄与体重的变化?

出示小明体重变化表，观察年龄和体重的变化关系

绘制折线统计图，描述体重随年龄增长的变化规律

?活动二：时间与体温的变化?

分析骆驼体温随时间变化的统计图，发现周期性变化规律

讨论：一天中什么时间体温上升？什么时间下降？

?活动三：蟋蟀鸣叫与气温的关系?

探索蟋蟀每分钟叫的次数与气温的关系：h=t÷7+3

理解公式中变量的变化关系

?三、巩固应用（10分钟）??

列举生活中变量关系的实例（如学习时间与成绩、浇水量与植物高度等）

完成教材P40练一练第1-3题

?四、课堂小结（5分钟）??

回顾什么是变化的量，如何描述变量之间的关系

强调变量关系在生活中的普遍性

?第2课时：《正比例（一）》??

?教学目标?：

结合具体情境，经历正比例意义的建构过程，理解正比例的概念

掌握判断两个量是否成正比例的方法，理解比值不变的本质

能找出生活中的正比例例子，感受正比例在生活中的应用

?教学重点?：正比例意义的理解。

?教学过程?：

?一、复习导入（5分钟）??

回顾变化的量：举例说明生活中相互依存的变量

提出问题：变量之间存在什么样的特殊关系？

?二、探究新知（20分钟）??

?活动一：正方形周长与边长的关系?

填写正方形周长与边长的表格，发现周长总是边长的4倍

归纳：周长÷边长=4（一定），比值不变

?活动二：路程与时间的关系?

分析汽车行驶路程与时间的关系表，发现速度不变

归纳：路程÷时间=速度（一定）

?活动三：正比例意义的建构?

比较两个实例的共同特点：一个量变化，另一个量也随之变化；两个量的比值一定

总结正比例定义：两种相关联的量，比值一定，它们成正比例

字母表达式：y/x=k（一定）

?三、巩固练习（10分钟）??

判断是否成正比例并