中国古代诗词欣赏与练习题.docxVIP

中国古代诗词欣赏与练习题

中国古代诗词，作为中华优秀传统文化的瑰宝，以其精炼的语言、深邃的意境、真挚的情感和精湛的艺术手法，历经千年而不衰，滋养着一代又一代中国人的心灵。学习欣赏古代诗词，不仅能提升我们的文学素养和语言表达能力，更能让我们体悟古人的智慧，感受中华文化的博大精深。本文旨在引导读者掌握诗词欣赏的基本方法，并通过练习题加以巩固，以期能更深入地领略古典诗词的魅力。

一、如何欣赏中国古代诗词

欣赏古代诗词，并非简单的背诵与记忆，而是一个由表及里、由浅入深的品味与体悟过程。以下几个方面，或许能为您提供一些门径：

（一）解其言：疏通字词，把握字面意思

诗词语言凝练，常有古今异义、一词多义及活用现象，且多有典故。初读时，需借助注释，弄清字词的基本含义，理解诗句的字面意思，这是欣赏的基础。例如，“春风又绿江南岸”中的“绿”字，用作动词，生动形象，若无此理解，便难体会其妙处。对于典故，则需了解其出处和含义，才能准确把握诗人寄托的深层情感。

（二）感其情：体悟诗人的情感基调

“诗言志，歌咏言。”诗词是诗人情感的结晶。要透过文字，感受诗人所要表达的喜怒哀乐、忧国忧民、壮志豪情或离愁别绪。是“漫卷诗书喜欲狂”的狂喜，还是“凄凄惨惨戚戚”的悲苦？是“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志，还是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿？抓住了情感基调，便抓住了诗词的灵魂。

（三）入其境：品味诗词的意境之美

意境是诗词的艺术境界，由意象组合而成。诗人往往将情感寄托于客观物象（如明月、杨柳、落花、大雁等），营造出特定的氛围。欣赏时，要调动想象，将自己置身于诗人所描绘的情境之中，感受其画面的色彩、声音、动静，从而体会诗人所要表达的言外之意、韵外之致。如“大漠孤烟直，长河落日圆”，寥寥数字，便勾勒出雄浑壮阔的边塞风光，令人身临其境。

（四）赏其技：分析艺术手法与语言特色

古代诗词在长期发展中，形成了丰富的艺术表现手法。如比喻、拟人、夸张、对偶、排比、用典、借景抒情、托物言志、动静结合、虚实相生等。分析这些手法的运用，可以更清晰地看到诗人是如何巧妙地表情达意的。同时，还要品味诗词的语言特色，是质朴自然、清新明快，还是华丽典雅、含蓄蕴藉。

（五）知其人，论其世：了解背景与文化

“知人论世”是欣赏文学作品的重要原则。了解诗人的生平经历、思想性格，以及其所处的时代背景、社会环境，有助于我们更深刻地理解诗词的内涵。同一轮明月，在李白笔下是“举杯邀明月，对影成三人”的洒脱，在杜甫笔下则可能是“露从今夜白，月是故乡明”的沉郁，这与他们各自的人生际遇和时代背景密不可分。

二、诗词欣赏示例

以唐代诗人李白的《静夜思》为例，简要说明欣赏过程：

《静夜思》

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

1.解其言：通读诗句，理解字面意思。“床前洒满了明亮的月光，让人怀疑是地上结了一层白霜。抬起头来凝望天上的明月，低下头去思念远方的故乡。”这里的“床”，一说指井栏，一说指睡床，结合诗意，解为睡床前更为通俗。“疑”字点出了月光的皎洁与朦胧。

2.感其情：全诗情感基调是“思故乡”。由月光引发的思乡之情，朴素而真挚，是天涯游子共有的情怀。

3.入其境：诗人描绘了一个静谧的夜晚，床前洒满清冷的月光，这月光与地上的白霜相似，营造出一种凄清、寂寥的氛围。诗人“举头”、“低头”的动作，生动地展现了其望月思乡的神态与心理活动。

4.赏其技：此诗语言朴素自然，毫无雕琢之痕，却意蕴深远。“疑”字用得巧妙，将月光比作霜，既写出了月光的皎洁，也暗示了秋夜的微凉，更烘托了思乡的孤寂。“举头”与“低头”的动作对比，将抽象的思乡之情化为具体可感的动作，余味无穷。

5.知其人，论其世：李白一生漂泊，漫游四方。此诗可能作于其客居他乡之时。这种普遍的思乡情感，通过他精炼的语言道出，故而能引发广泛共鸣，成为千古绝唱。

三、练习题

以下练习题旨在帮助读者巩固所学的欣赏方法，加深对诗词的理解。

（一）基础知识与理解

1.阅读下面这首诗，回答问题。

《春晓》（孟浩然）

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

（1）解释下列词语：

*晓：

*闻：

（2）这首诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的情感？

（3）“花落知多少”一句中，“知多少”蕴含了诗人怎样的思绪？

2.阅读下面这首词，回答问题。

《如梦令·昨夜雨疏风骤》（李清照）

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否，知否？应是绿肥红瘦。

（1）“雨疏风骤”描绘了怎样的天气特点？

（2）“绿肥红瘦”是这首词的名句，请分析“肥”和“瘦”字的妙处。

（3）词中主人公与“卷帘人”的对话，反映了主人公怎样的心理状态？

（二）鉴赏分析

3.比较阅读下面两首咏梅诗，简要分析两位诗