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小学数学课堂错误资源化在探究式教学中的实践与探索论文
摘要：本文以小学数学课堂为背景，探讨了错误资源化在探究式教学中的实践与应用。通过对错误资源的挖掘、整合和利用，旨在提高学生的数学素养，培养学生的思维能力，实现教学目标。
关键词：小学数学；错误资源；探究式教学；实践与探索
一、引言
在小学数学教学中，错误是学生认知过程中不可避免的现象。面对学生的错误，教师如何正确引导，将错误资源化为教学资源，成为当前教育研究的重要课题。本文将从以下两个方面展开论述：
（一）错误资源化的意义
1.有助于提高学生的数学素养
错误资源化教学，可以帮助学生从错误中吸取经验，提高数学素养。在探究式教学中，教师引导学生
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