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高中语文学术性阅读教学中的阅读策略与阅读教学评价研究论文

摘要：本文旨在探讨高中语文学术性阅读教学中的阅读策略及阅读教学评价，分析当前教学现状，提出相应的教学策略与评价方法。通过对阅读策略的优化和评价方式的改进，以提高高中生的学术性阅读能力，为提升我国高中语文教学质量提供参考。

关键词：高中语文；学术性阅读；阅读策略；教学评价

一、问题的提出

（一）当前高中语文阅读教学中存在的问题

1.阅读策略单一，缺乏深度阅读

在当前的高中语文阅读教学中，教师往往注重对文本内容的解读，而忽略了阅读策略的传授。许多学生在阅读过程中，只是简单地停留在文字表面，缺乏深度阅读的能力。这种单一的阅读策略导致学生在面对