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小学语文低年段识字教学游戏化策略创新与实践论文

摘要：本文旨在探讨小学语文低年段识字教学游戏化策略的创新与实践，以提高学生的学习兴趣和识字效果。文章首先分析了当前识字教学中存在的问题，然后提出游戏化策略的具体实施方法，并通过实践验证了其有效性。

关键词：小学语文；低年段；识字教学；游戏化策略；创新与实践

一、引言

（一）当前小学语文低年段识字教学存在的问题

1.教学方法单一：在当前的识字教学中，许多教师仍然采用传统的“灌输式”教学方法，导致学生被动接受知识，缺乏主动性和积极性。这种教学方法难以激发学生的学习兴趣，使学生在识字过程中产生厌倦情绪。

（200字）

2.学习氛围枯燥：由于低年级学