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幼儿园大班户外游戏教学方案

一、活动概述

本方案旨在通过“小小探险家”这一富有情境性的户外游戏活动，全面促进大班幼儿身体、认知、社会情感等各方面能力的协调发展。活动将充分利用户外场地资源，创设富有挑战性和趣味性的游戏情境，鼓励幼儿在自然的怀抱中积极探索、主动学习、乐于合作，从而提升其基本动作技能、问题解决能力及团队协作意识，同时培养幼儿对大自然的热爱和初步的环保意识。

二、活动目标

（一）认知与技能目标

1.初步了解探险活动的基本要素，如辨别方向、克服障碍、团队协作等，能在游戏中遵守简单的规则。

2.发展跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作，提高动作的协调性、灵活性和反应速度。

3.在游戏中学习运用感官观察周围环境，尝试解决遇到的简单问题。

（二）情感与社会性目标

1.体验户外探险游戏的乐趣，乐于参与体育活动，培养勇敢、自信、不怕困难的品质。

2.学习与同伴协商、合作，体验共同完成任务的成就感，增进同伴间的友谊。

3.萌发爱护环境、珍惜自然资源的初步意识。

三、活动准备

（一）经验准备

幼儿对探险、大自然中的动植物等有初步的感性认识；曾参与过简单的户外体育游戏。

（二）材料准备

1.场地布置材料：标志桶若干（用于设置路径或障碍）、彩色小旗（用于标记“宝藏点”或路线）、呼啦圈若干（模拟“河流”或“陷阱”）、平衡木或长条木板（模拟“小桥”）、钻爬架或用布幔搭建的“山洞”。

2.探险工具：幼儿人手一个小背包，内装简易“探险装备”——如放大镜（玩具或真实简易款）、小铲子（玩具）、空瓶子、画笔、小本子。

3.情境道具：“探险地图”（教师提前绘制简易版，标注关键地点）、“宝藏”（如小石子、漂亮的落叶、松果、手工小贴纸等）、背景音乐（轻快、探索风格）。

4.安全保障：检查活动场地，移除尖锐物或其他安全隐患；准备简易医疗用品（如创可贴）。

四、活动过程

（一）开始部分：唤醒与导入（约10分钟）

1.热身运动“探险家的早操”

教师：“小探险家们，今天我们要去户外进行一场大探险啦！在出发前，我们先来活动活动筋骨，让身体做好准备！”

带领幼儿进行全身性热身，如：

*“转动我们的小脑袋，像望远镜一样看看远方。”（颈部运动）

*“伸展我们的手臂，像小鸟展翅一样。”（肩部、上肢运动）

*“迈开大步走一走，像跨过小水沟。”（下肢运动，高抬腿、弓步等）

*“转动我们的小腰，像灵活的小蛇。”（腰部运动）

动作设计要结合“探险家”的情境，富有童趣，充分活动开各个关节。

2.情境导入“神秘的地图”

教师出示“探险地图”，用神秘的语气说：“小探险家们，老师这里有一张神秘的地图，上面标记了一个藏有‘大自然宝藏’的地方！我们今天的任务就是根据地图的指引，克服一路上的困难，找到这些宝藏，并且记录下我们的发现！你们有信心吗？”

引导幼儿观察地图，简单介绍地图上的主要“关卡”或地标（如“森林小径”、“独木桥”、“神秘山洞”、“宝藏区”）。

（二）基本部分：探险进行时（约25-30分钟）

1.分组与明确任务

将幼儿分成3-4个小组，每组选一名“小队长”（可轮流或自荐）。强调团队合作的重要性：“探险路上我们会遇到一些挑战，需要小队员们互相帮助，一起想办法才能成功哦！”

提醒幼儿背上小背包，带上“探险工具”。

2.探险之旅（各站点活动）

教师作为“探险向导”，带领或指引各小组按照地图路线出发。

*第一站：穿越“森林小径”

*设置：用标志桶间隔摆放，模拟树林中的小路，幼儿需绕S型快速通过；部分区域可悬挂轻柔的布条或绳子，模拟低矮的树枝，幼儿需弯腰或钻爬通过。

*目标：发展快速跑、躲闪、钻爬能力及身体协调性。

*指导：“小探险家们，前面是茂密的森林，我们要小心绕开树木，遇到低矮的树枝要弯腰或爬过去哦！”鼓励幼儿互相提醒，注意安全。

*第二站：跨越“叮咚小溪”

*设置：用呼啦圈平放在地上当“小水洼”，平衡木或长条木板当“小桥”，间距不等。

*目标：发展平衡能力、跳跃能力及勇敢品质。

*指导：“前面出现了一条小溪，我们可以踩着石头跳过去，或者勇敢地走过小桥！注意脚下，不要‘掉’进水里哦！”鼓励幼儿选择适合自己的方式通过，并给予胆怯的幼儿鼓励。

*第三站：探秘“神秘山洞”

*设置：利用钻爬架或用布料、纸箱搭建简易“山洞”。

*目标：发展钻爬能力，培养空间感知能力。

*指导：“哇，前面有个神秘的山洞，里面可能藏着什么呢？我们一起爬进去看看吧！记得要低头弯腰，保护好自己。”

*第四站：寻找“大自然宝藏”

*设置：在指定区域（如草地、小树林边缘）预先藏好“宝藏”（小石子、落叶、松果等自然物，或少量安全的手工贴纸）。

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