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大班科学活动神奇的外衣皮肤教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课属于大班科学活动，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在通过“神奇的外衣皮肤”这一活动，帮助幼儿了解人体皮肤的基本结构和功能，培养幼儿的科学探究兴趣和初步的观察、分析能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容位于幼儿对生物体外部特征的探索环节，是幼儿认识人体基本组成部分的入门课程。通过学习，幼儿能够初步理解皮肤的保护作用，以及皮肤与外界环境的关系，为后续学习人体其他器官打下基础。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的观察和认知能力，对周围世界充满好奇。他们已经对动物和植物有一定的了解，但对人体内部结构认识有限。在生活经验方面，幼儿可能通过洗澡、穿衣等活动接触到皮肤，但对皮肤的功能和结构缺乏系统认识。技能水平上，幼儿具备基本的观察和比较能力，但可能存在对皮肤细节观察不够仔细的问题。认知特点上，幼儿倾向于通过直观、形象的方式学习，对游戏和互动活动感兴趣。兴趣倾向上，幼儿对与自己身体相关的内容有较高的关注度。可能存在的学习困难包括对皮肤细节的混淆和难以理解皮肤功能的具体作用。

三、教学策略

针对以上分析，教学设计应从幼儿的兴趣和认知特点出发，采用直观、互动的教学方法。通过实物展示、游戏互动、小组讨论等形式，帮助幼儿直观地了解皮肤的结构和功能。同时，教师应引导幼儿通过观察、比较等方式，培养他们的科学探究能力。在教学过程中，教师还需关注幼儿的学习差异，提供个性化的指导，确保每个幼儿都能在活动中有所收获。

二、教学目标

知识目标：

1.能够说出人体皮肤的基本结构，包括表皮、真皮和皮下组织。

2.列举皮肤的主要功能，如保护、调节体温、感受外界刺激等。

能力目标：

1.通过观察和比较，设计实验方案来探究皮肤的功能。

2.能够解释皮肤在不同环境下的适应机制。

情感态度与价值观目标：

1.培养对科学的兴趣和好奇心，激发探索人体奥秘的热情。

2.增强自我保护意识，认识到皮肤健康的重要性。

科学思维目标：

1.发展观察能力，通过细致观察皮肤的结构和变化。

2.培养推理能力，分析皮肤功能与外部环境的关系。

科学评价目标：

1.评价自己设计的实验方案是否合理，能否达到预期目的。

2.评价实验结果，判断皮肤功能的科学性。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿理解和掌握皮肤的基本结构和功能，难点在于引导幼儿通过观察和实验，理解皮肤在不同环境下的适应机制，以及如何设计简单的实验来探究皮肤的功能。难点之所以难以突破，是因为幼儿的抽象思维和实验操作能力有限，需要通过直观、互动的方式逐步引导。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、人体皮肤结构图、皮肤模型、实验器材（如放大镜、显微镜）、相关音频视频资料、任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集与皮肤相关的资料。教学环境方面，应布置小组合作学习区域，并设计清晰的板书框架。确保每位学生都能参与互动，提高学习效果。

五、教学过程

导入

教师活动：

1.播放一段关于人体皮肤的动画视频，吸引学生的注意力。

2.提问：“你们知道我们的皮肤是什么吗？它有什么作用？”

3.引导学生分享他们对皮肤的了解。

学生活动：

1.观看视频并尝试回答教师的问题。

2.分享自己对皮肤的认识。

新授

任务一：认识皮肤的结构

教学目标：

1.知识目标：说出人体皮肤的基本结构。

2.能力目标：通过观察和比较，描述皮肤的不同层次。

3.情感态度与价值观目标：培养对科学的兴趣，认识到皮肤的重要性。

教师活动：

1.展示皮肤结构图，讲解表皮、真皮和皮下组织。

2.引导学生观察皮肤模型的各个部分。

3.提问：“皮肤的结构对我们的生活有什么影响？”

4.分组讨论，每组设计一个关于皮肤结构的海报。

学生活动：

1.观察皮肤结构图和模型，记录观察结果。

2.分组讨论，设计海报，展示皮肤结构的理解和创意。

任务二：探究皮肤的功能

教学目标：

1.知识目标：列举皮肤的主要功能。

2.能力目标：通过实验，探究皮肤的功能。

3.情感态度与价值观目标：增强自我保护意识，认识到皮肤健康的重要性。

教师活动：

1.展示实验器材，讲解实验步骤。

2.引导学生提出假设，设计实验方案。

3.观察实验过程，记录实验结果。

4.组织学生讨论实验结果，总结皮肤的功能。

学生活动：

1.观察实验器材，理解实验步骤。

2.提出假设，设计实验方案。

3.进行实验，记录结果。

4.参与讨论，总结皮肤的功能。

任务三：皮肤的保护

教学目标：

1.知识目标：了解如何保护皮肤。

2.能力目标：通过案例分析，设计保护皮肤的方法。

3.情感态度与价值观目标：培养良好的生活习惯，