3.1 列代数式表示数量关系 教学设计 第3课时.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科数学I年级I七年级I学期|秋季

课题3.1列代数式表示数量关系（第3课时）

书名：义务教育教科书数学七年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

教学目标

.1引导学生经过探究逐步抽象出反比例的量和反比例关系，理解反比例的量，能判断

两种盐是否成反比例关系．

2．在探究、分析过程中，，渗透变量与变壅关系，

体会登的变化规律培养学生的迁移

类推能力，体会数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣．

教学内容

教学重点：

理解反比例的意义，能判断两种昼是否成反比例关系．

教学难点：

在探究中抽象出反比例的意义，渗透函数思想．

教学过程

教学环节主要师生活动

一

智能机器人的广泛应用是智慧农业的发展趋势之．某品牌苹果采摘机器

2

．

人乎均每秒可以完成5m范围内苹果的识别

问题1该机器人2s能识别多大范围内的苹果？ts呢？机器人能识别的范

新课导入围与所用时间的比值是一定的吗？

师生活动：引导学生通过回顾列代数式表示数量关系回答前两个小问，再

一

进步回顾小学所学的成正比例的量和正比例关系．

一

设计意图：借助正比例的意义和生活实例，让学生进步体会函数思想，

为学生研究成反比例的量之间的关系奠定基础．

一

，，

问题2般地，对千工程问题当工作效率保持不变工作昼与工作时间

，它们成正比例关系．，，

是成正比例的量下面我们来讨论如果工作量保持不变

工作时间与工作效率之间的关系．

设计意图：借用常见的工程问题为研究的方向，设疑来引发学生学习两个量

，．

的具体关系的兴趣