7.1.3两条直线被第三条直线所截 教学设计.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科数学I年级I七年级I学期I春季

课题7.1.3两条直线被第三条直线所截

书名：义务教育教科书数学七年级下册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年10月

教学目标

1.理解同位角、内错角、同旁内角的概念．

2.能在图形中辨识同位角、内错角、同旁内角．

3.通过对图形特点的分析，培养学生分类讨论、抽象概括的能力．

教学内容

教学重点：

理解同位角、内错角、同旁内角的概念．

教学难点：

能在较复杂的图形中识别同位角、内错角、同旁内角．

教学过程

教学环节主要师生活动

问题1：两条直线相交产生了几个小千乎角的角？每两个角之间的关系是

什么？

，．

师生活动：学生回顾两条直线相交的悄形教师辅助学生梳理已学的内容

设计意图：回顾旧知，为引入新知作铺垫．

一

追问：如果再画条与它们相交的直线，你能得到怎样的图形？

新课导入

．

师生活动：学生画图探究三条直线的位置关系，教师梳理总结学生的想法

＼＼

＼＼＼

一

1):三条直线交于点．虽然图形变复杂，且角的数昼增多，但

情况（

．

是两个角的位置关系并没有产生新的情况

一

悄况（2):条直线与两条直线分别相交．发现构成的角中，不是任意两

个角都有公共顶点．

设计意图：通过画图活动，发现存在与邻补角、对顶角有不同位置关系的

角，明确研究对象

上面的悄形(2)也称之为：两条直线被第三条直线所截．如下图，直线

AB和直线CD称为被截直线，直线EF称为截线．

E

A