PEP人教版小学英语五年级下册教案（2025—2026学年）.docxVIP

PEP人教版小学英语五年级下册教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对PEP人教版小学英语五年级下册编写，旨在帮助学生掌握英语基础知识，提高语言运用能力。根据教学大纲和课程标准，本单元围绕“家庭与朋友”这一主题，涵盖了英语语法、词汇、听力、口语和阅读等方面的知识。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色，与前后的知识关联密切。核心概念包括家庭成员的称呼、描述家庭环境和日常生活等方面，技能目标为提高学生的听、说、读、写能力。

2.学情分析

五年级学生已具备一定的英语基础，对英语学习充满兴趣。然而，部分学生在词汇积累、语法运用和听力理解方面存在困难。本教案需充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，针对易错点和混淆点进行讲解，以提高教学效果。同时，关注学生的认知特点和兴趣倾向，激发他们的学习积极性。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

1.知识与技能：掌握家庭成员的称呼、描述家庭环境和日常生活等方面的词汇和语法知识。

2.过程与方法：通过听、说、读、写等多种途径，提高学生的英语运用能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱家庭、尊重他人、热爱生活的情感。

（2）教学策略

1.创设情境：利用多媒体、图片等教学资源，为学生创设真实、有趣的英语学习情境。

2.任务驱动：设计贴近生活的任务，引导学生运用所学知识进行听说读写练习。

3.小组合作：鼓励学生积极参与小组讨论，培养合作意识和团队精神。

4.评价反馈：关注学生的学习过程，及时给予评价和反馈，帮助学生巩固知识。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够正确说出家庭成员的英文名称及其对应关系。

列举：能够列举出描述家庭环境和日常生活的常用词汇。

解释：能够解释家庭结构图中的各个部分及其含义。

2.能力目标

设计：能够设计一个简单的家庭介绍，包括家庭成员和他们的活动。

评价：能够评价同伴的家庭介绍，提出改进建议。

运用：能够在实际情境中运用所学词汇和语法知识进行交流。

3.情感态度与价值观目标

认同：认同家庭的重要性，表达对家人的关爱和尊重。

欣赏：欣赏不同家庭文化的多样性，培养跨文化交际意识。

表达：能够用英语表达自己的家庭观念，增强民族自豪感。

4.科学思维目标

分析：能够分析家庭结构图，理解家庭成员之间的关系。

推理：能够根据描述家庭环境的词汇，推理出家庭成员的喜好。

归纳：能够归纳出描述家庭环境和日常生活的常用句型。

5.科学评价目标

自我评价：能够对自己的家庭介绍进行自我评价，识别不足。

同伴评价：能够对同伴的家庭介绍进行客观评价，提出建设性意见。

教师评价：能够接受教师的评价，并根据评价结果调整学习策略。

三、教学重难点

教学重点：掌握家庭成员的英文名称、描述家庭环境和日常生活的词汇，以及相关语法结构。

教学难点：理解并运用描述家庭环境和日常生活的复杂句型，以及正确表达家庭观念和情感态度。难点在于词汇的灵活运用和情感表达的准确性，需要通过情境模拟和反复练习来突破。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备包括五张幻灯片的多媒体课件、两张家庭成员关系图、一套描述家庭环境的词汇卡片、一段家庭生活场景的音频资料。学生需预习教材内容，并收集一到两篇关于家庭生活的英语短文。此外，我还将设计一份包含五个问题的任务单和一份包含三个评价标准的评价表，以帮助学生巩固知识并自我评价。教学环境方面，我将安排学生以小组形式就座，并在黑板上提前绘制好教学流程图，以便于教学活动的顺利进行。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师通过展示家庭图片或视频，激发学生对家庭话题的兴趣。

引导学生用英语描述图片中的家庭成员和他们的活动。

2.新授

时间：15分钟

2.1家庭成员的称呼

教师用PPT展示家庭成员的图片，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。

学生跟读并模仿，教师纠正发音。

引导学生说出家庭成员的英文名称及其对应关系。

2.2描述家庭环境和日常生活

教师展示家庭环境的图片，如客厅、卧室、厨房等。

学生用新学的词汇描述这些环境。

教师示范如何用英语描述日常活动，如做饭、看电视等。

学生模仿并尝试自己描述。

3.巩固

时间：20分钟

3.1小组活动

学生分成小组，每个小组选择一个家庭成员，用英语描述他们的特点和生活习惯。

小组内互相练习，然后每组选代表在全班展示。

3.2游戏环节

教师组织“家庭猜猜看”游戏，学生根据描述猜家庭成员。

通过游戏巩固家庭成员的称呼和日常生活词汇。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

鼓励学生分享他们对家庭话题的思考和感受。

5.作业

时间：10分钟