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九年级下数学茩芬芳
27.1图形的相似
教学目标：
l、知识和技能目标：
1)、了解图形相似的概念；
一
2)、理解并掌握相似多边形的性质，能进行简单的推理和计算，能解决些实际问题．
3)、了解相似多边形的基本判定方法。
2.过程和方法目标：
1)、通过学生的观察、思考，抽象出相似图形的概念。
2)、通过相似形与全等形的对比，发展学生比较、归纳能力。
3)、通过学生自主探索，合作交流、归纳得出相似多边形的性质，发展学生的观察能力、
分析能力和抽象概括能力。
3.情感和价值目标：
联系学生的生活环境，创设情境，使学生通过观察、操作、交流和反思，获得必需的数学
知识，激发学生的学习兴趣。
教学重点：相似图形的概念和相似多边形的性质．
教学难点：相似多边形的性质．
教学方法：主要采用合作探究法．
教学过程：
一、创设情境，导入课题
通过熟悉的人物图片及视频的形式，引入生活中相似的例子，引起学生的兴趣，导入课题。
二、合作学习，探究新知
l．告知学生学习目标
2．探究相似图形的概念
学生观察几组图片，你能发现什么有趣的特征？
从直观上感受形状相同的图形叫相似图形。
3你能举出一些相似的例子吗？
学生举例，生活中处处有相似，老师举例：美丽的勾股树中的相似，展现数学中的美！
4．巩固练习：以游戏的形式，巩固相似图形的概念
出示五组数学问题，学生回答后有相应的惊喜，增加课堂的趣味性。
5．探究相似多边形的特征
(1)出示问题：你想研究相似多边形的问题？
(2)自主学习，探究相似多边形的特征
请认真看课本P.26~27的内容（含例题）
思考以下三个问题：
@“比例线段”的定义？
＠归纳出相似多边形的性质与判定。
(3)随堂练习：以小组为单位，4分钟内合作完成以下两个问题
＠在比例尺为1:10000000的地图上，量得甲、乙两地的距离是30cm,求两地
求两地的实际距离。
九年级下数学茩芬芳
＠如图所示的两个五边形相似，求未知边a、b、c、d的长度。
2二｀
亡
3
7.5
三、动手操作，延伸拓展
操作：将一张A4的矩形纸片沿两条较长边的中点的连线对折，
(1)计算得到的新矩形与原A4纸矩形的长的比，宽的比；
(2)得到的新矩形与原A4纸相似吗？
121A4A4A3丘
2
1：丘i．./2:2
思考：将这张A4纸再如此对折下去，得到的矩形都相似吗？
四、课堂小结：学生总结本节课的收获！
五、布置作业：
l．必做题：课本P28
复习巩固T3、T5
2．选做题课本P28T6
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