〖初中语文〗《往事依依》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

金色童年青少年栏目

主讲人：

在人生的长河中，总有一些往事如同璀璨的星辰，照亮

我们的心灵，让我们在回忆中感受到温暖与力量。或许，你曾仰望那深邃的夜空，点数过闪烁的星星；或许，你曾眺望那浩瀚的大海，呼唤过飞翔的海鸥；或许你也曾像于漪老师那样，观画、读诗、赏文……依依往事，总会拨动我们的心弦，使我们魂牵梦绕，甚至带给我们终生的影响。

01关卡一：走近作者——于漪

02关卡二：初读课文，过字词关

03关卡三：再读课文，收集回忆卡片

04关卡四：拓展延伸，过创作关

往事依依

部编版七年级语文上册第三单元第10课

关卡一

走近作者——于漪

于漪，女，江苏镇江人，1929年2月7日生，1951年7月毕业于复旦大学教育系，长期从事中学语文教学，

形成独特的教学风格，1978年被评为语文特级教师。

主要著作有《语文教苑耕耘录》《语文园地拾穗集》《作文讲评五十例》《于漪教案选》《于漪文体教案

选》《学海探珠》等。她主编了《中学语文备课手册》

12册、《高中语文教学指导书》等书，另有各种文种

的教学录像20部。

关卡一：走近作者——于漪

关卡二

初读课文，过字词关

1.默读课文

学生快速默读课文，用笔画出不认识的字或词语，并尝试概括文章大意，感受文章的整体氛围。

关卡二：初读课文，过字词关

2.字词讲解：

徜徉(chángyáng):安闲自在地步行。

浩淼(miǎo):形容水面辽阔。

谆谆(zhūn):反复告诫、再三叮咛。

搜索枯肠：形容竭力思考。

关卡二：初读课文，过字词关

关卡三

再读课文，收集回忆卡片

关卡三：再读课文，收集回忆卡片

1.再次默读课文，理情节，知整体。课文共多少

阶段

主要事件

感受

影响

小时

候

看山水画和《水浒传》插图

乐在其中，身历其境

(津津有味)

启发“我”的形象思维

童年

读《千家诗》

沉醉意境，美不胜收

获得美的享受、生活乐趣

初中

听两位国文老师诵读

宋词和诗歌

深深感动，深受感染

培养“我”课外阅读的兴趣

老师谆谆教导

铭刻在心

使“我”一生受用

小结：作者按照时间顺序，围绕“读书”分别选取了看画、读诗、听课等事件进行叙写，且各有侧重。可谓线索明晰，选材精当。

关卡三：再读课文，收集回忆卡片

在本文主体部分中，于老师回忆了哪几件往事呢?这些往事给她带来了怎样的感受和影响?请同学们默读课文，以表格的形式进行梳理概括。可在

小组内交流讨论。

得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。

开篇点题，引起下文。

关卡三：再读课文，收集回忆卡片

年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可

第1段在结构上有什么作用?

关卡三：再读课文，收集回忆卡片

作者在第2段写了看图画，从艺术形象中受到了

最初的文学熏陶。

作者看了哪些景色?请同学们找出相关语句进行朗读，并赏析。

关卡三：再读课文，收集回忆卡片

梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……“雄伟险峻”“烟波浩渺”形象地写出了梁山的雄伟和水泊的广阔，描绘出一幅美丽的图画。

关卡三：再读课文，收集回忆卡片

作者在写读诗往事的时候，先概述了家乡风物，然后引用了

众多《千家诗》中的诗句，这是为什么?请同学们朗读第4段，思

考并回答问题。

作者先多用四字短语或成语，简洁又生动形象地描绘了变化多端的自然美景，饱含作者热爱祖国、热爱家乡、热爱自然的情感，也交代了孕育《千家诗》中那些美妙的咏物诗的源头活水。

关卡三：再读课文，收集回忆卡片

细读下面的句子，注意加点词语，品味其表达效果。

脑海里常常浮现五彩纷星的世界，沉浸在美的享受中，

生活情趣浓浓郁郁。

书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

关卡三：再读课文，收集回忆卡片

细读下面的句子，注意加点词语，品味其表达效果。

“编织我童年美丽的生活花环”与“让人看不上眼”形成鲜

明的对比，突出表现了这本《千家诗》在“我”童年时代所起到的重要作用。

书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

关卡三：再读课文，收集回忆卡片

细读下面的句子，注意加点词语，品味其表达效果。

“沉浸”的表达效果体现在通过阅读《千家诗》,读者能够

感受到四季风光的美丽和生动，仿佛置身于一个五彩纷呈的世界中，享受美的体验，使生活情趣变得浓郁。

脑海里常常浮现五彩纷星的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

关卡三：再读课文，收集回忆卡片

结合文章内容