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初中语文必背经典篇目汇总

在初中语文的学习旅程中，背诵经典篇目是积累语言素材、提升文学素养、涵养人文精神的重要途径。这些历经时间淘洗的佳作，不仅是中考考查的重点，更是塑造我们精神世界的基石。本文将对初中阶段需要背诵的经典篇目进行系统梳理，希望能为同学们的学习提供有益的指引。

一、古诗词曲篇

古诗词曲是中华文学宝库中的璀璨明珠，其精炼的语言、生动的意象和深厚的情感，值得我们反复吟咏，烂熟于心。

（一）先秦两汉时期

1.《关雎》（《诗经·周南》）

*作为《诗经》的开篇之作，这首诗以雎鸠和鸣起兴，描绘了男子对窈窕淑女的爱慕与追求，是中国爱情诗的经典范本，语言质朴优美，韵律和谐。

2.《蒹葭》（《诗经·秦风》）

*这首诗意境朦胧，通过对蒹葭、白露、秋水等自然景象的描绘，营造出一种追寻而不可得的惆怅与迷茫，其“伊人”的象征意义引人深思。

3.《十五从军征》（汉乐府）

*这是一首揭露战争残酷、反映民生疾苦的叙事诗。通过一位老兵返乡后的所见所闻，控诉了长期战乱对个人和家庭的毁灭性打击，情感悲怆动人。

（二）魏晋南北朝时期

1.《观沧海》（曹操）

*这是一首气魄宏伟的写景抒情诗。诗人登高望远，描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的壮丽景象，展现了其开阔的胸襟和远大的政治抱负。

2.《饮酒（其五）》（陶渊明）

*此诗表现了诗人归隐田园后的闲适心境和对自然的热爱。“采菊东篱下，悠然见南山”一句，更是道出了物我两忘的超然境界。

3.《木兰诗》（北朝民歌）

*这是一首长篇叙事诗，讲述了木兰女扮男装、代父从军的传奇故事，塑造了一个勤劳、勇敢、机智、爱国的巾帼英雄形象，情节生动，语言活泼。

（三）唐诗

1.《送杜少府之任蜀州》（王勃）

*这是一首送别诗，但全诗意境开阔，情感豪迈，尤其是“海内存知己，天涯若比邻”一句，突破了传统送别诗的悲戚，成为千古传诵的名句。

2.《次北固山下》（王湾）

*这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见的壮丽景色，颈联“潮平两岸阔，风正一帆悬”以小景传大景之神，尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”则抒发了淡淡的乡愁。

3.《使至塞上》（王维）

*诗人以简练的笔触描绘了塞外奇特壮丽的风光，“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，以其精准的意象和雄浑的气势，成为描绘边塞风光的千古绝唱。

4.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）

*李白在得知友人被贬后所作，诗人将牵挂与同情寄托于明月，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，情感真挚，想象奇特。

5.《行路难（其一）》（李白）

*此诗抒发了诗人在政治上遭遇挫折后的愤懑不平，但其中也蕴含着不屈不挠的奋斗精神和对理想的执着追求，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”展现了豪迈气概。

6.《望岳》（杜甫）

*杜甫早年的作品，通过描绘泰山的雄伟壮丽，表达了诗人对祖国山河的热爱和远大的抱负，“会当凌绝顶，一览众山小”更是充满了积极进取的精神。

7.《春望》（杜甫）

*安史之乱时期的作品，诗人目睹长安沦陷后的残破景象，抒发了忧国忧民、感时伤怀的情感，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”将花鸟人格化，情景交融。

8.《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）

*诗人以自身的苦难遭遇为出发点，推己及人，表达了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸怀和崇高理想。

9.《白雪歌送武判官归京》（岑参）

*这是一首边塞诗，也是一首送别诗。诗人以奇绝的笔触描绘了塞外雪景的壮丽，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”更是想象奇特，成为咏雪名句。

10.《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）

*诗人在诗中回顾了自己的贬谪生涯，但并未消沉，反而表现出豁达乐观的人生态度，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含深刻的哲理。

11.《钱塘湖春行》（白居易）

*诗人描绘了西湖早春的明媚风光，语言清新自然，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”等句，生动地展现了春天的生机与活力。

12.《雁门太守行》（李贺）

*这首诗描绘了一场惨烈的战争场面，色彩浓烈，意境悲壮，“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”等句，充满了雄浑的力量。

13.《赤壁》（杜牧）

*这是一首咏史怀古诗，诗人借赤壁之战的历史遗迹，抒发了对历史兴亡的感慨和对自身机遇的慨叹，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”以小见大，含蓄蕴藉。

14.《泊秦淮》（杜牧）

*诗人借陈后主荒淫亡国的历史教训，讽刺了晚唐统治者的腐朽，“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”一句，意味深长，引人深思。

15.《夜雨寄北》（李商隐）

*这是一首写给远方亲友的抒情诗，语言朴素自然，却蕴含着浓浓的思念之情，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”虚实相生，情景交融