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《林黛玉进贾府》课堂教学实录

林黛玉进贾府

三维目标

学问与技能

1.简介中国小说发展的有学问，了解曹雪芹及《红楼梦》。

2.了解本文通过一个人物的行踪、见闻，按时间依次描写

环境和介绍人物的方法。

3.学习通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理的描写

塑造人物的性格，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。

过程与方法

1.带领学生细致品读课文，细致咀嚼、品尝、揣摩语言，

观赏小说语言的言外之意，观赏含蓄之美，提高语言的观赏

实力，品读揭示人物性格的语言，得到一种感性相识。

2.老师可以引导学生找出课文中典型的例句，理解选文中

一些词语古今词义的不同，如便宜、看法、形容、可怜等。

3.本文人物各不相同的出场，反映出人物不同的身份和地

位。学生通过探讨强化相识，驾驭作者构思的独具匠心。品

读课文精彩选段的语言描写，体会式中调动多种形式与手法

写人生百态的妙处。

4.《红楼梦》作为我国古典小说名著，有其丰厚的、深刻的

意蕴，借助多媒体，老师为学生创设开放的问题情景，引导

学生探讨探讨，各抒己见，通过老师必要的点拨，让学生更

好地理解其思想内容。培育学生的创建力和合作探究实力。

5.探究活动，运用对比法比较人物不同的出场，不同的

“哭”与“笑”，以及不同的身份和地位。加强口头语言组

织训练。

情感看法与价值观

1.培育细心阅读的习惯，从小说等文学艺术形式中发觉生

活的真谛，求真求美，摒弃虚假的生活。

2.相识我国封建社会的现实生活百态。

教学重点

分析小说别出心裁的出场艺术。

教学难点

培育学生分析小说人物形象的方法及实力，体会文学映出

的社会生活状况。

教具打算

多媒体、CAI课件、《红楼梦》电视剧VCD光盘

课时支配第一课时

导［入新课］

师：很多不朽的文学作品往往会以各种形式出现在人们面

前。像《三国演义》就曾被搬上舞台，搬上荧屏。而最受人

们欢迎的，被演绎的形式最多的唯恐要数《红楼梦》了，有

京剧、越剧、电影、电视剧等。那么，今日我们就一起来学

习节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》，走进贾府

这个封建大家庭，走近黛玉，走近宝玉，走近贾府形形色色

的人物，走进那个时代的生活。

【老师在多媒体播放电视剧《红楼梦》片头曲背景音乐中导

入新课展示主要情节。】

推［动新课］

师：在我们走进贾府前，先来了解写这一宏大作品的作者状

况，谁来介绍呢？

生1:我来介绍我收集的资料，请大家听后帮我补充。

曹雪芹，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。大约生于1715年,

卒于1763年。历康熙、雍正、乾隆三朝。他出身于贵族世

家，曾祖曹玺，祖父曹寅，父辈曹颐、曹^祖孙三代四人，

相继连任江宁织造达六十年之久。康熙年头是曹家的鼎盛时

期。康熙六次南巡，以江宁织造署为行宫，其中四次是在曹

寅任内。雍正继位后开展了一场凶残的斗争，解除异己，其

父曹^因牵连，被抄家，从今衰落，曹雪芹正值由盛而衰的

过程，由贵公子降为“寒士”。这种改变，促他对过去的

经验作一番苦痛的回顾。他对社会黑暗抱有不满和批判的看

法，他写出了揭示封建统治阶级、封建制度