探究积变化规律教学设计.pdfVIP

《积的变化规律》教学设计

胶州市振华小学安霞

教学内容：41～42页，积的变化规律。

教学目标：

1.学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。

2.尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。

3.初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。

4.在学习过程中培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力，初步培养学生严谨的治学态度。

教学重点难点：

掌握积的变化规律。

教学过程：

活动一：创设情境，素材。

课件出示：星期天，小明和一起去超市购物。准备买一些大米回家。大米每包8元，买2

包，一共多少元？

生：8×2＝16

课件出示：如果买20包，一共多少元？

生：8×20＝160

课件出示：如果买200包，一共多少元？

生：8×200＝1600

课件出示：24×2＝12×2＝6×2＝

学生汇报结果，板书。

活动二：研究素材，猜测规律。

1．独立思考。

师：观察这两组算式，你有什么发现？的发现写在练习本上。

学生独立思考，巡视。

2.小组交流。

师：的发现和小组的同学说一说，小组长做好记录。

小组交流，参与到小组学习。

3.组间交流。

师：哪个小组说一说的发现？

TheLawofChangeofProduct

TeachingDesign

JiaozhouZhenhuaPrimary

SchoolAnXia

Teachingcontent:Textbook41～42page,thechanginglawof

product.

Teaching

objectives:

1.Guidestudentstoexperiencetheprocessofdiscoveringtheruofchangeofproducts,andfeelthatdiscoveringtheruin

mathematicsisaveryinterestingthing.2.Trytouseconciselanguagetoexpressthechangingruofproduct,andcultivate

preliminarygeneralizationandexpressionskills.3.Preliminarilyacquiregeneralmethodsandexperienceinexploringlawsand

developstudentsreasoningabilities.4.Cultivatestudentsinquiryabilities,cooperationandcommunicationabilities,and

summarizingabilitiesduringthelearningprocess,andinitiallycultivatestudentsr