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幼儿园小班美术公开课教案桔子画含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《幼儿园小班美术公开课教案桔子画含反思》旨在培养小班幼儿的美术兴趣和创造力，通过桔子画的创作活动，引导幼儿认识桔子的基本特征，学习简单的绘画技巧。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，本课内容属于“艺术”领域，是幼儿美术教育的重要组成部分。桔子画作为本课的核心内容，既与幼儿的生活经验紧密相连，又能够锻炼幼儿的观察力、动手能力和审美能力。

2.学情分析

小班幼儿正处于认知发展的早期阶段，他们好奇心强，善于模仿，但注意力集中时间较短。在美术活动中，他们可能对颜色、形状等元素有初步的认识，但绘画技能相对较弱。本课的学情分析应充分考虑幼儿的这些特点，设计符合他们认知水平和兴趣的活动内容。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：

认知目标：认识桔子的基本特征，了解简单的绘画技巧。

技能目标：学会用简单的线条和颜色描绘桔子，培养动手能力和审美能力。

情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养他们的自信心和创造力。

为了实现这些目标，教师可以采取以下教学策略：

创设情境：通过故事、游戏等方式，激发幼儿对桔子画创作的兴趣。

示范引导：教师示范绘画步骤，引导幼儿掌握基本的绘画技巧。

个别指导：关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。

评价与反思：通过评价和反思，帮助幼儿总结经验，提高绘画水平。

二、教学目标

知识的目标

说出：能够描述桔子的基本特征，如形状、颜色、味道等。

列举：能够列举至少三种桔子绘画的常用颜色。

解释：能够解释线条和色彩在桔子画创作中的作用。

能力的目标

设计：能够独立设计一个桔子绘画的构图方案。

使用：能够熟练使用蜡笔或水彩笔进行绘画创作。

评价：能够对自己的绘画作品进行初步评价，并提出改进建议。

情感态度与价值观的目标

欣赏：能够欣赏不同风格的桔子画作品，感受艺术的美。

尊重：能够尊重他人的艺术创作，不随意评价他人作品。

热爱：能够表达对美术活动的热爱，并愿意参与其中。

科学思维的目标

观察：能够仔细观察桔子的细节，发现其特点。

比较：能够比较不同桔子的形状、颜色等特征。

推理：能够根据观察到的特征，推测桔子的生长环境。

科学评价的目标

标准：能够根据一定的评价标准，对自己的绘画作品进行评价。

反馈：能够接受他人的评价，并根据反馈进行改进。

反思：能够反思自己在绘画过程中的不足，并寻找改进的方法。

三、教学重难点

重点：掌握桔子的基本特征，运用简单的线条和色彩进行桔子画创作。

难点：观察桔子的细节，设计独特的构图，以及运用色彩表现桔子的立体感。难点在于小班幼儿的观察力和空间想象力有限，需要教师通过直观演示和逐步引导来帮助学生突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件展示桔子图片和绘画步骤，以及各种颜色和粗细的画笔。此外，制作示范画和评价表，以便在课堂上展示和评价学生作品。学生需准备画纸和画笔，以便跟随课堂步骤进行绘画实践。确保教学环境整洁，布置好小组讨论区域，为小班幼儿提供安全的绘画环境。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

活动：

1.教师出示一个新鲜的桔子，引导学生观察桔子的颜色、形状和气味。

2.提问：“小朋友们，你们知道桔子是什么样子的吗？它有什么特点？”

3.学生回答后，教师总结：“桔子是黄色的，有圆圆的形状，闻起来很香，吃起来很甜。”

新授

时间：30分钟

任务一：认识桔子

1.活动方案：

教师展示桔子的图片，引导学生观察桔子的颜色、形状、纹理等特征。

提问：“小朋友们，你们能从图片中找到哪些桔子的特征？”

学生回答后，教师总结：“桔子是黄色的，形状是圆圆的，表面有细细的纹理。”

2.预期行为：

学生能够通过图片识别桔子的基本特征。

学生能够用简单的语言描述桔子的特征。

任务二：学习绘画工具

1.活动方案：

教师展示各种绘画工具，如蜡笔、水彩笔、画纸等。

提问：“小朋友们，你们知道这些工具是用来做什么的吗？”

学生回答后，教师讲解每种工具的使用方法和特点。

2.预期行为：

学生能够识别并说出常用的绘画工具。

学生能够描述每种绘画工具的特点和使用方法。

任务三：桔子画的基本步骤

1.活动方案：

教师示范如何用线条和色彩绘制一个简单的桔子。

提问：“小朋友们，你们看老师是怎么画桔子的？你们能试着画一个吗？”

学生跟随教师示范进行绘画练习。

2.预期行为：

学生能够模仿教师绘制简单的桔子。

学生能够掌握桔子画的基本步骤。

任务四：创作自己的桔子画

1.活动方案：

教师发放画纸和绘画工具，引导学生创作自己的桔子画。

提问：“小朋友们，你们想画一个什么样的桔子？”