初中生物结业复习题汇总.docxVIP

初中生物结业复习题汇总

同学们，初中生物的学习旅程即将告一段落，迎来检验我们学习成果的结业时刻。生物学科不仅是一门知识体系，更是帮助我们认识自身、理解自然、探索生命奥秘的钥匙。这份复习题汇总，旨在帮助大家系统梳理初中生物的核心知识，巩固重点，突破难点，以从容自信的姿态迎接挑战。请记住，复习不仅是对知识的回顾，更是对思维能力的锤炼和科学素养的提升。

第一部分：生物体的基本结构与功能

核心知识回顾

本部分主要涵盖了显微镜的使用、细胞的基本结构与功能、动、植物体的结构层次等内容。理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，以及生物体由小到大的生长发育过程，是学好后续内容的基础。

典型例题解析

例题1：选择题

使用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，若要将视野中模糊的物像调清晰，应调节（）

A.粗准焦螺旋B.细准焦螺旋C.转换器D.遮光器

解析：此题考查显微镜的基本操作。粗准焦螺旋用于较大幅度地升降镜筒，找到物像；细准焦螺旋用于小幅度地升降镜筒，使物像更加清晰。转换器用于更换物镜；遮光器用于调节光线强弱。因此，正确答案为B。解答此类题目，需要准确记忆显微镜各部件的功能，并理解其在观察过程中的应用场景。

例题2：填空题

植物细胞与动物细胞相比，特有的结构有细胞壁、______和______。

解析：本题考查动植物细胞结构的异同。植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体（绿色部分）等结构；动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核。因此，横线上应依次填写液泡、叶绿体。作答时需注意“特有”二字，即植物细胞有而动物细胞没有的结构，同时要区分叶绿体并非所有植物细胞都有，如根部细胞通常不含叶绿体。

例题3：简答题

简要说明人体的结构层次。

解析：人体的结构层次是一个经典且重要的知识点。其正确顺序为：细胞→组织→器官→系统→人体。在回答时，不仅要列出层次名称，最好能简要说明各层次的概念或关系，例如：细胞是人体结构和功能的基本单位；由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成组织；不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官；能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统；八大系统相互配合，构成完整的人体。这样的回答更能体现对知识的理解深度。

第二部分：生物的新陈代谢

核心知识回顾

新陈代谢是生物的基本特征之一，包括物质的合成与分解，能量的储存与释放。本部分重点包括绿色植物的光合作用与呼吸作用，人体的消化、呼吸、循环、排泄等生理过程。理解这些过程如何共同维持生物体的生命活动是关键。

典型例题解析

例题1：选择题

绿色植物进行光合作用的主要场所是（）

A.线粒体B.叶绿体C.细胞核D.细胞膜

解析：光合作用是绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放氧气的过程。其场所是叶绿体，叶绿体中含有叶绿素等光合色素，是进行光合作用的关键结构。线粒体是呼吸作用的主要场所；细胞核是遗传信息库；细胞膜控制物质进出。故答案为B。此类题目考查对基本生理过程场所的记忆，需要准确区分不同细胞器的功能。

例题2：填空题

人体呼吸系统由呼吸道和______组成，其中______是气体交换的主要场所。

解析：呼吸系统的组成和功能是必须掌握的内容。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，并对吸入的气体有清洁、温暖、湿润的作用。肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。因此，答案依次为肺、肺。

例题3：分析说明题

某同学为了探究“种子萌发是否需要充足的空气”，设计了如下实验：取两个大小相同的广口瓶，分别标记为A和B。在A瓶中放入适量的潮湿土壤和10粒饱满的菜豆种子；在B瓶中放入等量的潮湿土壤、10粒饱满的菜豆种子，并向瓶中灌满水，使种子完全浸没。将A、B两瓶均放在温度适宜的环境中。

请根据此实验回答：

（1）该实验的变量是什么？

（2）预测A、B两瓶中种子的萌发情况，并说明理由。

解析：这是一道探究实验题，考查对照实验的设计原则和对实验结果的预测分析能力。

（1）对照实验中，变量应唯一。A瓶种子能接触空气，B瓶种子被水淹没，无法接触空气，其他条件（如土壤、种子数量、温度、水分）均相同。因此，该实验的变量是空气（或氧气）。

（2）预测A瓶中的种子能够萌发，B瓶中的种子不能萌发。理由是：种子萌发需要充足的空气，A瓶提供了充足的空气，而B瓶中的种子因缺乏空气（氧气）而无法进行正常的呼吸作用，从而不能萌发。解答此类题目，要明确实验目的，找准变量，遵循单一变量原则，并结合所学知识分析实验现象和结果。

第三部分：生命活动的调节

核心知识回顾

生物体能够通过调节作用来适应环境变化，维持自身稳定。本部分包括人体的神经调节和激素调节，植物的主要激素调节（如生长素）及其对生长发育的影响。理解反射弧