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教育心理学专升本试题与参考答案

一、单选题（共40题，每题1分，共40分）

1.害怕考试和体育比赛时双腿发抖的原因都是焦虑，焦虑是()

A、根源特质

B、首要特质

C、表面特质

D、共同特质

正确答案：A

答案解析：焦虑是一种内在的、相对稳定的特质，它会影响个体在多种情境下的表现，导致害怕考试和体育比赛时双腿发抖等现象，根源特质能够解释个体行为的内在原因，所以焦虑属于根源特质。

2.丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应？()

A、首因效应

B、投射效应

C、晕轮效应

D、刻板效应

正确答案：B

答案解析：投射效应是指将自己的特点归因到其他人身上的倾向，丁老师以自己的想法和思维方式代替学生的，体现了投射效应。首因效应指交往双方形成的第一次印象对今后交往关系的影响。晕轮效应是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。刻板效应是对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。

3.小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言寡语，这表明人格具有()

A、稳定性

B、功能性

C、独特性

D、整体性

正确答案：A

答案解析：人格具有稳定性，它不随时间和情境的变化而轻易改变。小琼无论是在陌生环境还是家里都少言寡语，体现了其人格特征在不同情境下的相对稳定。

4.()是指注意能够使心理活动始终稳定在选定的对象上，直至达到认识活动或行为动作目的为止。

A、保持功能

B、调节功能

C、选择功能

D、监督功能

正确答案：A

答案解析：注意的保持功能是指注意能够使心理活动始终稳定在选定的对象上，直至达到认识活动或行为动作目的为止。选择功能是指注意使心理活动选择有意义的、符合需要的和与当前活动任务相一致的各种刺激；调节功能是指注意使人及时觉察事物的变化，并调节自己的心理和行动以适应这种变化；监督功能是指注意对心理活动的全面监督，使心理活动沿着正确的方向进行，并且能及时发现错误和纠正错误。

5.在自然情景中对人的行为进行研究，以发现其心理活动变化的方法是()

A、实验法

B、调查法

C、测验法

D、观察法

正确答案：D

答案解析：观察法是在自然情景中对人的行为进行研究，以发现其心理活动变化的方法。调查法是通过各种途径间接了解被试心理活动的一种研究方法。实验法是在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法。测验法是通过标准化测验来测量个体的心理特征的方法。

6.教师的言行会对学生的人格产生潜移默化的影响，这表现了()对人格的影响。

A、家庭环境

B、生物遗传因素

C、社会文化

D、学校教育

正确答案：D

答案解析：教师的言行属于学校教育范畴，学校教育对学生人格的形成和发展具有重要作用，教师的言传身教能够潜移默化地影响学生的人格。生物遗传因素主要是指遗传基因对人格的影响；家庭环境主要是父母的教养方式等对人格的影响；社会文化主要是文化传统等对人格的影响。而题干强调的是教师言行即学校教育对学生人格的影响。

7.什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用()

A、动机强度较高

B、动机强度较低

C、动机强度适中

D、动机最强

正确答案：C

答案解析：动机强度与学习效率之间的关系并不是一种线性关系，而是呈倒U形曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。动机强度过高或过低都会对学习产生不利影响。动机强度过高，会导致个体过度紧张和焦虑，从而影响学习效果；动机强度过低，则会使个体缺乏足够的动力，难以全身心地投入学习。因此，动机强度适中时，对学习具有最大程度的促进作用。

8.3岁的儿童数数时，必须用手指点数要数的物体，这种思维的类型是()

A、直觉思维

B、形象思维

C、逻辑思维

D、动作思维

正确答案：D

答案解析：动作思维是通过实际操作解决具体直观问题的思维活动。3岁儿童数数时用手指点数物体，是借助手指的实际动作来进行思维，属于动作思维。形象思维是依靠事物的形象和表象来进行的思维；直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维；逻辑思维是遵循严密的逻辑规律，逐步推导，最后得出合乎逻辑的正确答案或作出合理结论的思维。

9.尽管工作压力大，事情繁忙，何老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一个学生，这体现了何老师()

A、教学水平超高

B、职业心理健康

C、学科知识丰富

D、身体素质良

正确答案：B

答案解析：何老师在工作压力大、事情繁忙的情况下，仍能保持积极的工作态度并用微笑面对学生，这体现了他具有良好的职业心理健康。教学水平超高强调的是教学能力方面；学科知识