幼儿绘本故事《逛了一圈》课件.pptxVIP

《逛了一圈》绘本故事这部绘本讲述了一个小朋友在公园里愉快地逛一圈的故事。从一天清晨开始,小朋友探索公园中的花草树木,在草地上玩耍,参观动物园等,过了一个充满乐趣的一天。绘本生动有趣,配以精美的插图,给孩子们带来温馨美好的阅读体验。AL作者：侃侃

教学目标1培养观察能力引导学生仔细观察绘本中的各种场景和细节,提高他们对周围事物的观察力。2提升表达能力鼓励学生用丰富的词语描述故事情节和自己的想法,锻炼他们的语言表达能力。3培养想象力通过预测故事走向和联系生活经历,培养学生的想象思维能力。4促进创造力激发学生自主创作自己的逛了一圈绘本,发挥他们的创造力。

教学重点教学目标明确学生掌握角色移动、场景探索等行为技能,引导学生感受故事人物的探索历程。关键内容引导学生了解绘本故事情节,理解人物情感体验,感悟探索精神的主题。思考问题引导学生思考角色的心理变化,理解探索的意义,并结合自身经历分享感受。

教学难点理解需求对于这个绘本故事的教学,需要深入理解学生的接受能力和认知水平,设计适合年龄段的内容和教学方式。引导思维引导学生积极思考故事情节,发挥想象力,深入理解故事主题并提出自己的见解,这需要老师有丰富的教学经验。互动设计课堂教学需要设计多种形式的互动环节,既要引起学生的兴趣,又要培养他们的观察、表达和创作能力。课件制作制作生动有趣的课件,既要考虑内容的呈现方式,又要注重交互设计和视觉效果,这需要老师具备一定的多媒体制作能力。

教学准备教学资源准备提前准备好相关的教学资源,如绘本、多媒体课件、教学用具等,确保课堂教学顺利开展。学生情况梳理了解学生的年龄、知识水平和兴趣爱好,为设计适合他们的教学活动提供依据。教学方法选择根据教学目标和学生特点,选择合适的教学方法,如讲述法、讨论法、游戏法等,激发学生的学习热情。

教学过程引导导入通过提问引导学生回顾上节课所学内容,并引出本节课的主题和目标。展示绘本出示绘本封面,引导学生预测故事内容,激发他们的好奇心。讲述故事生动有趣地讲述绘本故事,适当强调关键情节,让学生沉浸其中。引导分析通过提问引导学生分析故事情节,思考主人公的行为和心理变化。探讨主题引导学生讨论故事的主题,并鼓励他们结合自身经历分享感受。延伸活动设计相关的延伸活动,如绘制自己的逛了一圈图画,加深对故事的理解。

导入引起学生兴趣通过有趣的导入环节,激发学生对这个绘本故事的好奇心和探索欲。连接生活经验巧妙地将故事情节与学生的日常生活联系起来,让他们能更好地理解故事内容。设置学习目标清楚地交代本节课的学习目标,为后续的教学活动提供明确的方向。

出示绘本封面老师首先向学生展示绘本《逛了一圈》的封面。封面图采用柔和温暖的色调,画面展示一个小朋友在大自然中探索和遨游,给人一种轻松愉悦的感觉。这引起学生的好奇心,让他们对即将讲述的故事产生期待。

预测故事内容探索未知孩子们充满好奇地翻开这本神秘的绘本故事,期待着即将揭开的有趣情节。踏上旅程孩子将随着主人公一起踏上一段探险之旅,在通往未知的道路上发现更多有趣的事物。发现内心在这次惊心动魄的历程中,孩子可能会发现一些关于自己的独特感悟和内心体验。

讲述故事情节1小红小明一同进入大树林2探索各种奇特植物3偶遇可爱小动物朋友4最后回到熟悉的小路故事讲述了小红和小明一起进入大树林探索,途中他们发现了各种奇特的植物,还遇到了一些可爱的小动物。最后,他们回到了熟悉的小路上,完成了一次奇妙的探险之旅。整个过程充满了欢乐和发现的乐趣。

出示关键场景为了引导学生更好地理解故事情节,教师可以出示几张关键场景图片。这些图片能帮助学生回顾和梳理故事的发展过程,并激发他们对后续情节的猜测和探讨。教师可以选择描述主角经历的重要时刻,例如主角在各种场景下的表情、动作和行为,以引发学生的兴趣和思考。

引导学生描述观察图像细节引导学生仔细观察绘本中的关键场景图像,细致描述人物表情、动作、场景元素等细节。鼓励他们运用丰富的词语,生动传达自己的观察与理解。发挥想象力在描述图像的基础上,引导学生发挥想象力,推测人物的内心想法、可能发生的事情等,让故事情节更加生动有趣。联系生活经验鼓励学生将故事情节与自己的生活经验相联系,思考如果是自己遇到这样的情况会有什么反应,增强情感共鸣。重塑故事情节引导学生根据自己的理解对故事情节进行重塑,改编不同的结局或发展方向,体现学生的创造性思维。

讨论故事主题探索世界的好奇心这个绘本体现了孩子天生的好奇心和探索欲望,他们对周围的世界充满了向往和兴趣。掌控生活的自主性小朋友通过自己的行动和选择来掌控生活,在绘本中体验到独立探索和体验的快乐。发现新事物的喜悦在逛街的过程中,孩子们不断发现新鲜有趣的事物,这种发现与探索的喜悦感是本书的核心主题。

延伸活动1绘制自己的逛了一圈鼓励孩子们通过创作自己的小朋友在图书馆或公园里的独