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2025国考乌鲁木齐市参事文史岗位申论预测卷及答案

第一题（归纳概括题）共2题，每题10分，总分20分

题目要求：

阅读给定材料，准确、全面地归纳乌鲁木齐市在推动“文化润疆”战略中，针对少数民族传统文化保护与传承的主要做法。要求分条作答，条理清晰，不超过300字。

材料节选：

材料一：乌鲁木齐市近年来实施“非遗活化工程”，通过建立“非遗工坊”，组织维吾尔族、哈萨克族等少数民族传承人开展手工技艺培训，将传统地毯、木雕技艺与现代市场需求结合，带动周边社区就业。同时，举办“民族文化周”活动，邀请各族群众参与非遗展演，增强文化认同感。

材料二：市文广旅局联合高校开设“传统文化进校园”课程，将维吾尔族木卡姆、哈萨克族阿肯弹唱等列入中小学课程体系。通过数字化手段建立非遗数据库，运用VR技术还原传统服饰、乐器制作过程，吸引年轻群体学习。

材料三：针对部分非遗项目传承人老龄化问题，乌鲁木齐市出台专项补贴政策，鼓励年轻人拜师学艺。同时，在社区设立“文化服务站”，定期开展非遗讲座和体验活动，推动传统文化融入日常生活。

答案：

1.建立“非遗工坊”，结合现代市场开发传统技艺，促进就业；

2.举办“民族文化周”等展演活动，增强文化认同；

3.开设“传统文化进校园”课程，将非遗列入教育体系；

4.运用数字化手段（VR等）传承非遗，吸引年轻群体；

5.出台补贴政策，鼓励年轻人学习传统技艺；

6.设立社区“文化服务站”，推动非遗融入日常生活。

第二题（综合分析题）共1题，20分

题目要求：

乌鲁木齐市在推动“文化润疆”过程中，部分少数民族群众对传统文化复兴存在“功利化”担忧。请结合材料，分析这一现象背后的原因，并提出改进建议。要求分析深入，建议具体可行，不超过400字。

材料节选：

材料四：某社区在推广维吾尔族艾德莱斯绸工艺时，过度强调商业价值，忽视传统纹样背后的文化内涵，导致部分老艺人表示“文化变商品，传承变了味”。

材料五：市文旅局调研发现，部分年轻人学习非遗技艺仅出于“赚钱快”的目的，对文化传承的长期性缺乏认知。

材料六：某政协委员指出：“文化润疆”需平衡保护与发展，若过度商业化，可能损害文化原真性，引发群体性抵触情绪。

答案：

原因：

1.商业化推广过度，忽视文化内涵，扭曲传统价值；

2.部分群众对文化传承认知不足，将其等同于短期经济利益；

3.政策执行缺乏精细化设计，未能兼顾多元主体需求。

改进建议：

1.加强非遗教育，通过展览、讲座等形式普及文化知识；

2.完善非遗保护机制，限制商业化规模，保留文化原真性；

3.建立“政府+企业+社区”协同机制，确保文化传承与经济发展平衡。

第三题（应用文写作题）共1题，25分

题目要求：

假如你是乌鲁木齐市文广旅局工作人员，为推动“文化润疆”战略实施，需起草一份面向全市中小学校的《传统文化进校园活动方案》。要求包含活动目标、内容、形式及保障措施，不少于500字。

答案：

乌鲁木齐市文广旅局关于开展“传统文化进校园”活动的方案

一、活动目标

1.弘扬新疆多民族文化，增强青少年文化认同；

2.通过非遗教育，培养年轻一代传承传统技艺的兴趣；

3.促进各民族文化交流，构建和谐校园文化氛围。

二、活动内容

1.非遗课程普及：将维吾尔族木卡姆、哈萨克族阿肯弹唱等列入中小学课程体系，由非遗传承人授课；

2.文化体验活动：组织学生参观非遗工坊，学习传统手工艺（如艾德莱斯绸扎染、木雕制作）；

3.数字化教学：开发VR非遗课程，让学生沉浸式体验传统服饰、乐器制作过程。

三、活动形式

1.分学段开展活动：小学侧重趣味体验，中学结合历史、艺术课程深化教学；

2.联动社会资源：邀请社区“文化服务站”人员进校园，开展周末非遗工作坊；

3.举办成果展示会：评选优秀学员，颁发“非遗小传承人”证书。

四、保障措施

1.资金支持：市财政拨款500万元用于课程开发与师资培训；

2.师资建设：选派50名非遗传承人赴校园授课，提供专项补贴；

3.考核评估：将活动纳入学校年度评优体系，定期检查落实情况。

第四题（文章论述题）共1题，35分

题目要求：

乌鲁木齐市在“文化润疆”中强调“以文化人、以文育人”。请结合材料，自选角度，写一篇文章。要求观点鲜明，逻辑严谨，不少于800字。

材料节选：

材料七：习近平总书记指出：“文化润疆是润心工程，要引导各族群众树立正确的国家观、历史观、民族观。”

材料八：某学者提出：“传统文化是新疆多元一体格局的基石，需通过创新形式使其焕发新生。”

材料九：乌鲁木齐市“非遗进社区”项目案例：通过“文化管家”制度，由各族志愿者定期为老年人讲述本民族故事，增强文化凝聚力。

答案：

以文润疆：文化传承中的价值重塑

新疆是多民族聚居区，文化